| 1． 前言 | 第1-8页 |
| 1．1 “文化人”的前提是“和谐”的人 | 第5-6页 |
| 1．2 心理健康的人是“和谐”的人 | 第6-7页 |
| 1．3 体育是促进心理健康的有效手段 | 第7页 |
| 1．4 我国学校体育在心理健康教育方面的改革与发展 | 第7-8页 |
| 2． 研究对象及方法 | 第8-10页 |
| 2．1 研究对象 | 第8页 |
| 2．2 方法与步骤 | 第8-10页 |
| 2．2．1 文献资料法 | 第8-9页 |
| 2．2．2 专家访谈法 | 第9页 |
| 2．2．3 问卷调查法 | 第9页 |
| 2．2．3．1 症状自评量表（SCL－ | 第9页 |
| 2．2．3．2 自编参与情况及体育自觉意识调查问卷及其信度、效度 | 第9页 |
| 2．2．4 统计方法 | 第9-10页 |
| 2．2．4．1 描述性统计 | 第9页 |
| 2．2．4．2 假设检验 | 第9-10页 |
| 2．2．4．3 相关分析 | 第10页 |
| 2．2．4．4 统计工具 | 第10页 |
| 3． 结果与分析 | 第10-15页 |
| 3．1 大连市大学生的心理健康状况及与国内常模的比较 | 第10-14页 |
| 3．1．1 症状自评量表（SCL-90）包含的各因子及体育运动对其作用 | 第10-13页 |
| 3．1．2 大连市大学生测量结果及与常模的比较 | 第13-14页 |
| 3．2 大连市大学篮球运动参与情况及分析 | 第14页 |
| 3．3 经常参与篮球运动组与普通组的心理健康差异显著性检验检验 | 第14-15页 |
| 3．4 篮球参与情况与心理健康的相关 | 第15页 |
| 4． 讨论 | 第15-20页 |
| 4．1 各量表的状况 | 第15-18页 |
| 4．1．1 关于SCL-90量表的结果 | 第15-17页 |
| 4．1．1．1 大连市大学生心理健康水平整体状况 | 第15-16页 |
| 4．1．1．2 男女生心理健康水平存在着显著差异 | 第16页 |
| 4．1．1．3 经常参与篮球运动的大学生心理健康状况好于全国常模 | 第16-17页 |
| 4．1．2 关于大连市大学生篮球参与情况调查的结果 | 第17-18页 |
| 4．2 相关和对比研究 | 第18-19页 |
| 4．2．１ 经常篮球运动是否有助于改善心理健康水平 | 第18页 |
| 4．2．2 当前高校篮球教学对心理健康水平是否有负影响 | 第18-19页 |
| 4．3 结论 | 第19页 |
| ·参与篮球运动对学生的心理健康水平具有改善作用 | 第19-20页 |
| 4．3．2 高校篮球教学过程中也许存在着不利于心理健康发展的因素 | 第19-20页 |
| 5． 教学对策 | 第20-21页 |
| 5．1 创建“以人为本”的篮球运动和教学新理念 | 第20页 |
| 5．2 心理健康教育要全面渗透在整个篮球教学过程中 | 第20-21页 |
| 5．3 处理好篮球教学与心理健康教育两者之间的关系 | 第21页 |
| 英文摘要 | 第21页 |
| 注释 | 第21-22页 |
| 参考文献 | 第22-23页 |
