| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-12页 |
| ·选题背景 | 第8-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-12页 |
| ·有利于教师保持健康心理 | 第10页 |
| ·有利于体育与健康课程改革的顺利实施 | 第10-11页 |
| ·有利于丰富体育学科教学理论和教师心理学理论 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-20页 |
| ·关于职业倦怠概念的界定 | 第12-13页 |
| ·国外教师职业倦怠的研究状况 | 第13-17页 |
| ·国外对教师职业倦怠研究的主要观点 | 第13-14页 |
| ·国外教师职业倦怠的根源 | 第14-16页 |
| ·教师职业倦怠的表现类型 | 第16页 |
| ·教师职业倦怠的过程模式 | 第16-17页 |
| ·国内教师职业倦怠的研究状况 | 第17-18页 |
| ·体育教师职业倦怠的研究状况 | 第18-20页 |
| 3 研究对象和研究方法 | 第20-23页 |
| ·研究对象 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21-23页 |
| ·文献资料法 | 第21页 |
| ·问卷调查法 | 第21-22页 |
| ·专家访谈法 | 第22页 |
| ·数理统计法 | 第22页 |
| ·比较分析法 | 第22页 |
| ·逻辑分析法 | 第22-23页 |
| 4 研究结果分析 | 第23-38页 |
| ·研究对象的基本情况统计 | 第23-24页 |
| ·昆山市中学体育教师职业倦怠现状分析 | 第24-30页 |
| ·昆山市中学体育教师职业倦怠的一般特点 | 第24页 |
| ·昆山市中学体育教师个人基本情况对体育教师职业倦怠的影响 | 第24-30页 |
| ·昆山市中学体育教师职业倦怠成因分析 | 第30-38页 |
| ·社会根源 | 第30-31页 |
| ·组织根源 | 第31-36页 |
| ·个人根源 | 第36-38页 |
| 5 结论与建议 | 第38-41页 |
| ·结论 | 第38-39页 |
| ·建议 | 第39-41页 |
| ·建立良性的社会环境 | 第39页 |
| ·完善评价机制，创设良好的学校组织环境 | 第39页 |
| ·多创造体育教师职业培训和进修机会 | 第39-40页 |
| ·教师自身积极的克服倦怠 | 第40-41页 |
| 6 参考文献 | 第41-43页 |
| 7 附件 | 第43-47页 |
| 8 致谢 | 第47-48页 |