中文摘要 | 第1-7页 |
Abstract | 第7-10页 |
Contents | 第10-13页 |
List of Figures | 第13-14页 |
Chapter One Introduction | 第14-19页 |
·Background and Purpose of This Study | 第14-15页 |
·Significance of The Study | 第15-18页 |
·Organization of the thesis | 第18-19页 |
Chapter Two Literature Review | 第19-32页 |
·Definition of Meta-cognition | 第19-21页 |
·Meta-cognitive strategy | 第21-28页 |
·Definition of Meta-cognitive strategy | 第21-22页 |
·Types of Meta-cognitive Strategies | 第22-28页 |
·Meta-cognitive strategies helpful to improving senior high English extra-curricular reading | 第28-32页 |
·The importance of English Extra-curricular reading in Chinese senior high schools | 第29-31页 |
·The importance of Meta-cognitive Strategies to English Extra-curricular Reading in Chinese Senior High School | 第31-32页 |
Chapter Three Research Design | 第32-44页 |
·Hypotheses of the study | 第32页 |
·Subjects selection | 第32-33页 |
·Instruments | 第33-39页 |
·Experimental period and reading material adopted | 第39-40页 |
·Experimental procedure | 第40-43页 |
·Pre-evaluation | 第40-41页 |
·Treatment | 第41-43页 |
·Post-evaluation | 第43页 |
·Summary | 第43-44页 |
Chapter Four Data Presentation and Analysis | 第44-55页 |
·Data about the final examination scores of the first semester and second semester | 第44-45页 |
·Data about the pre-test and post-test | 第45-46页 |
·Data about the questionnaires | 第46-50页 |
·Data about other English Learning Strategy Use | 第50-52页 |
·Data about in-depth interviews | 第52-54页 |
·Discussion | 第54-55页 |
·Summary | 第55页 |
Chapter Five Conclusions | 第55-60页 |
·Findings | 第55-57页 |
·Implications for English reading instruction in Chinese Senior High Schools | 第57-58页 |
·Limitations | 第58-60页 |
References | 第60-64页 |
Appendices | 第64-85页 |
Appendix A: Pre-questionnaire | 第64-67页 |
Appendix B: Post-questionnaire | 第67-71页 |
Appendix C: Pre-test and Post-test | 第71-80页 |
Appendix D: Planning sheet | 第80-81页 |
Appendix E: Monitoring sheet | 第81-82页 |
Appendix F: Evaluating sheet | 第82-85页 |
Acknowledgement | 第85页 |