| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9-14页 |
| ·研究的背景 | 第9-13页 |
| ·国内外初中科学课程现状 | 第10-11页 |
| ·国内外科学精神发展及现状 | 第11-13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| 2 研究的理论依据 | 第14-27页 |
| ·科学是一种精神 | 第14页 |
| ·科学教材对科学精神的培养意义 | 第14-16页 |
| ·科学精神内涵的界定 | 第16-23页 |
| ·科学精神的概念发展 | 第16-17页 |
| ·科学精神的内涵和外延 | 第17-20页 |
| ·科学精神的构成元素 | 第20-21页 |
| ·科学精神、科学方法与科学知识的关系 | 第21页 |
| ·科学精神与人文精神的关系 | 第21-23页 |
| ·现代课程理论 | 第23-24页 |
| ·现代教材观 | 第24-27页 |
| ·教材的概念 | 第24-25页 |
| ·教材编写的要求 | 第25-27页 |
| 3 建立科学精神评价体系的调查研究 | 第27-31页 |
| ·研究目的 | 第27页 |
| ·研究内容 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-28页 |
| ·文献检索法 | 第27-28页 |
| ·问卷调查法 | 第28页 |
| ·调查结果及分析 | 第28-31页 |
| ·问卷发放回收概况 | 第28-29页 |
| ·各项指标统计分析 | 第29-31页 |
| 4 华东师范大学版本科学教材中科学精神体现的实践研究 | 第31-40页 |
| ·研究目的 | 第31-32页 |
| ·研究内容 | 第32页 |
| ·研究方法 | 第32-33页 |
| ·实验研究法 | 第32页 |
| ·问卷调查法 | 第32-33页 |
| ·研究结果及分析 | 第33-39页 |
| ·科学认知方式的体现特点 | 第34-35页 |
| ·科学态度的体现特点 | 第35-36页 |
| ·科学情感的体现特点 | 第36-37页 |
| ·科学价值观的体现特点 | 第37-38页 |
| ·整体评价 | 第38-39页 |
| ·研究结论 | 第39-40页 |
| ·舍弃指标十项，调整指标四项 | 第39页 |
| ·华东师大版教材注重表现科学的认知方式 | 第39-40页 |
| ·华东师大版教材科学态度的体现有待调整 | 第40页 |
| ·华东师大版教材注意了科学情感、价值观的体现 | 第40页 |
| 5 浙江教育出版社版本科学教材中科学精神体现的实践研究 | 第40-45页 |
| ·研究目的 | 第40页 |
| ·研究内容 | 第40-41页 |
| ·研究方法 | 第41页 |
| ·研究结果及分析 | 第41-44页 |
| ·科学认知方式的体现特点 | 第42页 |
| ·科学态度的体现特点 | 第42-43页 |
| ·科学情感的体现特点 | 第43页 |
| ·科学价值观的体现特点 | 第43-44页 |
| ·整体评价 | 第44页 |
| ·研究结论 | 第44-45页 |
| ·修订后的科学精神评价指标可用于分析初中科学教材 | 第44-45页 |
| ·浙教版初中科学教材注重表现科学的认知方式 | 第45页 |
| ·浙教版初中科学教材科学态度的体现有待调整 | 第45页 |
| ·浙教版初中科学教材注意了科学情感、价值观的体现 | 第45页 |
| 6 两套教材在科学精神体现上的异同 | 第45-48页 |
| ·两套教材在科学精神体现上的共同点 | 第45-47页 |
| ·科学认知方式的体现都较充分 | 第45-46页 |
| ·科学态度上都需要加强对质疑精神的体现 | 第46页 |
| ·科学情感各项都得到一定程度的体现 | 第46页 |
| ·科学价值上都充分体现了服务社会 | 第46-47页 |
| ·两套教材在科学精神体现上的不同 | 第47-48页 |
| ·创新精神略显不同 | 第47页 |
| ·科学精神呈现华师大版更为丰富 | 第47-48页 |
| 7 建议 | 第48-50页 |
| ·对教材修改的建议 | 第48-49页 |
| ·教材编制需要继续发扬以观察、实验为基础 | 第48页 |
| ·增加学生独立思考和创新设计的空间 | 第48-49页 |
| ·开阔教材素材的选取范围 | 第49页 |
| ·对教材使用的建议 | 第49-50页 |
| ·帮助学生树立正确的世界观和人生观 | 第49页 |
| ·教师注重自身修养和言传身教 | 第49-50页 |
| ·提倡教师用教材教，而不是教教材 | 第50页 |
| ·学生科学精神的培养，注重理论联系实际 | 第50页 |
| ·教师讲课应该通俗易懂和幽默风趣 | 第50页 |
| 8 研究特色与创新 | 第50-51页 |
| ·研究特色 | 第50页 |
| ·创新之处 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-75页 |
| 附录1 科学精神评价指标专家意见征询表 | 第54-56页 |
| 附录2 华东师范大学版初中科学教材科学精神内容分析 | 第56-67页 |
| 附录3 科学精神在教材中体现情况调查表 | 第67-69页 |
| 附录4 宁波外国语学校科学课听课详情 | 第69-70页 |
| 附录5 科学精神评价指标量表 | 第70-71页 |
| 附录6 浙教版初中科学教材科学精神内容分析 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第76-77页 |
