| 中文摘要 | 第1-9页 |
| 1 前言 | 第9-19页 |
| ·选题依据 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-19页 |
| ·隐蔽课程的研究 | 第10-16页 |
| ·隐蔽课程的发展 | 第10-11页 |
| ·隐蔽课程的概念与范畴 | 第11-12页 |
| ·隐蔽课程的功能 | 第12-15页 |
| ·隐蔽课程的开发策略 | 第15-16页 |
| ·体育隐蔽课程的研究 | 第16-18页 |
| ·体育隐蔽课程的概念与范畴 | 第16页 |
| ·体育隐蔽课程的功能 | 第16-17页 |
| ·体育隐蔽课程的开发策略 | 第17-18页 |
| ·普通高校体育隐蔽课程的研究 | 第18-19页 |
| 2 研究设计 | 第19-21页 |
| ·研究的目的和意义 | 第19页 |
| ·研究的目的 | 第19页 |
| ·研究意义 | 第19页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| ·文献资料法 | 第19页 |
| ·问卷调查法 | 第19-20页 |
| ·访谈法 | 第20-21页 |
| ·专家调查法 | 第21页 |
| 3 研究结果与分析 | 第21-44页 |
| ·本研究的理论基础 | 第21页 |
| ·体育隐蔽课程的概念 | 第21页 |
| ·体育隐蔽课程的构成要素 | 第21页 |
| ·哈尔滨市普通高校体育隐蔽课程各要素的现状调查 | 第21-40页 |
| ·体育隐蔽课程物质文化要素在哈尔滨市普通高校中的现状 | 第21-27页 |
| ·体育设施 | 第21-25页 |
| ·体育时空要素 | 第25-27页 |
| ·体育隐蔽课程精神文化要素在哈尔滨市普通高校中的现状 | 第27-40页 |
| ·学校体育活动中所形成的各种人际关系 | 第28-32页 |
| ·学校和班级中所形成的制度与非制度体育文化 | 第32-34页 |
| ·教师人格品质 | 第34-37页 |
| ·教师的教学作风与教学行为 | 第37-39页 |
| ·学校领导对体育的态度 | 第39-40页 |
| ·哈尔滨市普通高校体育隐蔽课程存在的问题 | 第40-42页 |
| ·哈尔滨市普通高校体育隐蔽课程的开发对策 | 第42-44页 |
| 4 结论 | 第44-45页 |
| 5 致谢 | 第45页 |
| 6 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录1 | 第48-51页 |
| 附录2 | 第51-54页 |