| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-24页 |
| 一、研究缘起 | 第8-10页 |
| (一) 知识经济时代对知识共享的外在需求 | 第8-9页 |
| (二) 高校知识本身要求实现共享 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| 三、核心概念界定 | 第11-13页 |
| (一) 知识 | 第11-12页 |
| (二) 知识共享 | 第12-13页 |
| 四、文献综述 | 第13-22页 |
| (一) 关于知识管理 | 第13-16页 |
| (二) 关于知识共享 | 第16-20页 |
| (三) 关于高校知识共享与知识管理的关系 | 第20-22页 |
| 五、研究方法 | 第22页 |
| 六、研究框架 | 第22-24页 |
| 第二章 高校知识共享现状研究 | 第24-39页 |
| 一、高校知识共享的现状调查 | 第24-26页 |
| (一) 调查目的与研究对象 | 第24-26页 |
| (二) 调查方案的具体实施 | 第26页 |
| 二、调查统计的数据分析 | 第26-34页 |
| (一) 高校教师对知识共享的了解情况调查统计分析 | 第27-28页 |
| (二) 高校教师参与校际知识交流与共享的范围情况调查统计分析 | 第28-31页 |
| (三) 高校教师之间知识交流与共享情况调查统计分析 | 第31-32页 |
| (四) 影响高校知识共享的主要因素调查统计分析 | 第32-34页 |
| 三、高校知识共享中存在的问题 | 第34-39页 |
| 第三章 高校知识共享系统框架 | 第39-47页 |
| 一、物理环境 | 第40-42页 |
| (一) 知识共享的校园信息库 | 第40-41页 |
| (二) 仪器设备等方面的共享与充分利用 | 第41-42页 |
| 二、制度环境 | 第42-44页 |
| (一) 知识共享机制 | 第42-43页 |
| (二) 知识产权制度 | 第43-44页 |
| 三、人文环境 | 第44-47页 |
| (一) 兼容并包的校园文化 | 第44-45页 |
| (二) 和谐的高校学术氛围 | 第45-47页 |
| 第四章 高校知识共享系统的构建 | 第47-61页 |
| 一、物理环境平台: 建设数字化校园 | 第47-50页 |
| (一) 数字化校园的内容 | 第47-48页 |
| (二) 数字化校园的功能 | 第48-49页 |
| (三) 数字化校园建设的策略 | 第49-50页 |
| 二、制度环境平台: 变革组织结构，规范知识产权管理 | 第50-55页 |
| (一) 构建有利于知识共享的组织结构 | 第50-54页 |
| (二) 规范知识产权管理 | 第54-55页 |
| 三、人文环境平台: 建立知识共享的共同愿景 | 第55-61页 |
| (一) 高校知识共享共同愿景的构成要素 | 第56-57页 |
| (二) 建立高校知识共享共同愿景的原则 | 第57-58页 |
| (三) 建立高校知识共享共同愿景的策略 | 第58-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 主要参考文献 | 第63-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |
| 附录一 | 第67-68页 |
| 附录二 | 第68-70页 |
| 附录三 | 第70-72页 |
| 附录四 | 第72页 |
