| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 一、自主学习的研究背景 | 第8-14页 |
| （一） 自主学习的含义及特征 | 第8-9页 |
| （二） 自主学习的理论依据——建构主义课程理论 | 第9-14页 |
| 二、高中生开展自主学习必要性及现实意义 | 第14-22页 |
| （一） 高中思想政治课中开展自主学习的必要性 | 第14-17页 |
| （二） 高中政治课开展自主学习的现实意义 | 第17-18页 |
| （三） 教师转变教育教学观念,培养学生自主学习能力 | 第18-22页 |
| 三、高中生自主学习学习方式的实施 | 第22-43页 |
| （一） 在自主学习的实施过程中应贯彻以下原则 | 第22-23页 |
| （二） 在教学中运用自主学习这一教学模式,教师必须树立以下几种意识 | 第23-24页 |
| （三） 自主学习方式的开展 | 第24-43页 |
| 1. 创设情境,引导学生参与课堂教学 | 第24-29页 |
| 2. 诱思导学,注重自主探究的尝试性 | 第29-36页 |
| 3. 建立合作小组,提供主动参与的合作伙伴 | 第36-43页 |
| 四、学生自主学习中应该注意的几个问题 | 第43-45页 |
| 1、自主学习意味着自己学习? | 第43页 |
| 2、自主学习意味着自发学习? | 第43-44页 |
| 3、自主学习意味着自由学习? | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |