“90后”大学生挫折教育研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| ·选题的背景及意义 | 第10-11页 |
| ·国内外挫折教育理论概述 | 第11-24页 |
| ·挫折含义的界定 | 第12-13页 |
| ·挫折的成因 | 第13-15页 |
| ·挫折教育理论分析 | 第15-24页 |
| 第二章 "90后"大学生面临的主要挫折与原因分析 | 第24-33页 |
| ·"90后"大学生面临的主要挫折 | 第24-28页 |
| ·学业挫折 | 第24-25页 |
| ·经济挫折 | 第25-26页 |
| ·就业挫折 | 第26页 |
| ·人际交往挫折 | 第26-28页 |
| ·"90后"大学生面对挫折的行为反应 | 第28-30页 |
| ·影响"90后"大学生挫折承受力的因素 | 第30-33页 |
| ·自然环境因素 | 第30-31页 |
| ·社会环境因素 | 第31页 |
| ·个体差异因素 | 第31-33页 |
| 第三章 加强"90后"大学生挫折教育的必要性 | 第33-43页 |
| ·当前挫折教育存在的问题 | 第33-38页 |
| ·思想认知重视程度不够 | 第33-35页 |
| ·挫折教育体制不健全 | 第35页 |
| ·挫折教育形式单一 | 第35-36页 |
| ·挫折教育具有滞后性 | 第36-38页 |
| ·加强"90后"大学生挫折教育的意义 | 第38-43页 |
| ·提高"90后"大学生的心理素养 | 第38-40页 |
| ·增强"90后"大学生的竞争力和生存力 | 第40页 |
| ·高校贯彻以人为本理念的需要 | 第40-41页 |
| ·有利于营造和谐完整的家庭氛围 | 第41页 |
| ·有利于我国和谐社会目标的实现 | 第41-43页 |
| 第四章 加强"90后"大学生挫折教育的对策 | 第43-53页 |
| ·实施挫折教育的原则 | 第43-46页 |
| ·集中性教育与渗透性教育相结合的原则 | 第43-44页 |
| ·理论教育与实践教育相结合的原则 | 第44-45页 |
| ·教育与自我教育相结合的原则 | 第45页 |
| ·学校教育与社会、家庭教育三结合的原则 | 第45-46页 |
| ·加强"90后"大学生挫折教育的具体途径 | 第46-53页 |
| ·提高对挫折教育的重视程度 | 第47-48页 |
| ·健全挫折教育机制 | 第48-50页 |
| ·创新抵御挫折的心理方法 | 第50-51页 |
| ·自觉提高抗挫能力是根本 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第57页 |
