当代大学生自我认同危机研究--以广东高校为例
| 内容摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 一、研究背景和意义 | 第9-11页 |
| 二、国内外研究综述 | 第11-13页 |
| 三、研究思路及论文框架 | 第13-15页 |
| 一、自我认同及自我认同危机的一般理论 | 第15-25页 |
| (一) 自我认同的内涵及其特征 | 第15-20页 |
| 1、自我认同:对自我身份的确认 | 第15-18页 |
| 2、自我认同的特征:三个统一 | 第18-20页 |
| (二) 自我认同危机及其成因 | 第20-25页 |
| 1、自我认同危机及其特征 | 第20-22页 |
| 2、自我认同危机的成因 | 第22-25页 |
| 二、当代大学生自我认同危机的主要表现 | 第25-33页 |
| (一) 对自我的否定 | 第26-27页 |
| 1、缺乏自信 | 第26-27页 |
| 2、盲目乐观 | 第27页 |
| (二) 对他人的疏离 | 第27-29页 |
| 1、随波逐流 | 第28-29页 |
| 2、特立独行 | 第29页 |
| (三) 对社会的漠视 | 第29-33页 |
| 1、愤世嫉俗 | 第30-31页 |
| 2、玩世不恭 | 第31-33页 |
| 三、当代大学生自我认同危机的成因分析 | 第33-44页 |
| (一) 自我认同危机产生的外界环境因素 | 第33-39页 |
| 1、社会的转型 | 第33-36页 |
| 2、教育的偏差 | 第36-39页 |
| (二) 自我认同危机产生的主体内在因素 | 第39-44页 |
| 1、认知偏颇 | 第39-40页 |
| 2、情感障碍 | 第40-42页 |
| 3、意志薄弱 | 第42-44页 |
| 四、当代大学生自我认同危机的预防和调适 | 第44-55页 |
| (一) 自我认同危机的预防机制 | 第44-51页 |
| 1. 建设和谐民族文化 | 第44-46页 |
| 2. 推进主体性教育 | 第46-49页 |
| 3、确立生成性自我观 | 第49-51页 |
| (二) 自我认同危机的应急策略 | 第51-55页 |
| 1、学校:建立和完善大学生心理干预机制 | 第51-53页 |
| 2、学生:正确认识和对待自身的心理问题 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
