| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 第一章 教育目标与现实状况的不平衡 | 第8-12页 |
| 一、现阶段基础教育中缺乏情感教育的现状 | 第8-10页 |
| 二、我国当前教育目标 | 第10-12页 |
| 第二章 情感及情感教育的必要性 | 第12-16页 |
| 一、情感的概念及特点 | 第12页 |
| 二、情感教育的内涵及必要性 | 第12-16页 |
| 第三章 语文教育—情感教育的合适承担者 | 第16-20页 |
| 一、语文教育的实质、特点 | 第16-17页 |
| 二、课程设置和分工要求语文课必须承担情感教育 | 第17-20页 |
| 第四章 语文教学中情感教育的实施 | 第20-33页 |
| 一、教师的情感培养 | 第20-23页 |
| (一) 教师必须融情于教 | 第20-22页 |
| (二) 创设一个和谐、民主、健康的氛围 | 第22-23页 |
| (三) 要在教师和学生之间架起一座情感交流的桥梁 | 第23页 |
| 二、学生情感的培养 | 第23-33页 |
| (一) 阅读教学，唤起学生情感 | 第23-30页 |
| (二) 学生情感的延伸 | 第30-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 后记 | 第35页 |