| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、教师惩戒权概述 | 第9-21页 |
| (一) 教师惩戒权的释义 | 第9-16页 |
| 1、惩戒的含义 | 第9-10页 |
| 2、惩戒与惩罚的区别 | 第10-13页 |
| 3、惩戒的作用与实施惩戒的必要性 | 第13-16页 |
| (二) 中小学教师惩戒权存在的合理性 | 第16-21页 |
| 1、教师惩戒权是教师的一项职权 | 第16-18页 |
| 2、教育制度化需要教师拥有惩戒权 | 第18-19页 |
| 3、教师惩戒权的合理存在是历史与现实的统一 | 第19页 |
| 4、教育法律法规没有否定教师拥有惩戒权 | 第19-21页 |
| 二、中小学教师惩戒权行使中存在的问题及其原因 | 第21-29页 |
| (一) 中小学教师惩戒权行使中存在的问题 | 第21-25页 |
| 1、中小学教师行使惩戒时存在随意性 | 第21-24页 |
| 2、中小学教师行使惩戒中存在的侵权问题 | 第24-25页 |
| (二) 中小学教师惩戒过程中存在问题的原因 | 第25-29页 |
| 1、中小学部分教师的综合素质不高 | 第25页 |
| 2、中小学教师惩戒权方面的法制建设力度不够 | 第25-26页 |
| 3、对中小学教师惩戒权的行使的监督不够全面 | 第26-27页 |
| 4、学生被侵权后所提供权利救济途径也不够明确 | 第27-29页 |
| 三、解决中小学教师惩戒中存在问题的对策探讨 | 第29-39页 |
| (一) 教师要创建新的教育观念，提高自身综合素质 | 第29-31页 |
| 1、中小学教师要更新传统的教学管理方式和教学观念，引进先进的教育观念和教育模式 | 第29-30页 |
| 2、加强师德教育，全面提高教师的整体素质 | 第30页 |
| 3、建立民主平等的师生关系 | 第30-31页 |
| 4、采取惩戒与其他形式相结合的教育方式，不可太依赖惩戒 | 第31页 |
| (二) 加强教育立法 | 第31-33页 |
| 1、以立法的形式肯定中小学教师惩戒权的合法存在 | 第32页 |
| 2、具体制定惩戒的实施细则，对教师行使惩戒权做出详细的规定 | 第32页 |
| 3、对中小学教师惩戒权行使不当的，从法律上制定具体的处罚细则或责任追究制度 | 第32-33页 |
| (三) 建立全面的监督机制 | 第33-35页 |
| 1、逐步由自上而下的单向监督模式转变为上下监督相结合的双向监督模式 | 第33-34页 |
| 2、完善对中小学生教师惩戒权的法律监督 | 第34页 |
| 3、完善舆论监督 | 第34-35页 |
| (四) 建立完善的救济机制 | 第35-39页 |
| 1、完善诉讼救济机制 | 第35-36页 |
| 2、完善非诉讼的救济机制 | 第36-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
