| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-22页 |
| ·研究来源 | 第7-10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| ·研究动态 | 第12-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·概念的界定 | 第16-22页 |
| 第二章 美国高等教育政策影响下的大学课程设置 | 第22-53页 |
| ·大学选修制(现代大学课程的起点)与大学核心课程 | 第22-32页 |
| ·《莫雷尔法案》对大学实用学科的影响 | 第32-37页 |
| ·大学课程国际化 | 第37-41页 |
| ·大学职业教育课程的发展 | 第41-45页 |
| ·《2061计划》、《博耶报告》、《课程2000计划》对大学课程设置的影响 | 第45-47页 |
| ·美国的财政制度与大学课程 | 第47-53页 |
| 第三章 对我国的借鉴与启示 | 第53-64页 |
| ·健全我国的教育法规，重视教育立法对课程设置的引导作用 | 第53-58页 |
| ·重视大学自身对课程设置的影响，给予大学自治权 | 第58-61页 |
| ·协调政府的宏观和微观管理职能，重视政府和大学对课程设置的双重影响 | 第61-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 附录 | 第70-78页 |
| 后记 | 第78-79页 |