| 摘要 | 第1-11页 |
| 第一章 导论 | 第11-25页 |
| 拟研究的问题 | 第11-14页 |
| 研究价值 | 第14-15页 |
| 局限性 | 第15-16页 |
| 目标与目的 | 第16页 |
| 研究方法论 | 第16-25页 |
| 研究设计 | 第17-20页 |
| 资料收集方式 | 第20-23页 |
| 文献资料分析 | 第21页 |
| 访谈 | 第21-22页 |
| 小组讨论 | 第22-23页 |
| 样本 | 第23页 |
| 分析过程 | 第23-24页 |
| 伦理问题 | 第24-25页 |
| 第二章 圣卢西亚教育的社会环境基础 | 第25-29页 |
| 地理环境 | 第25-26页 |
| 社会与文化环境 | 第26-27页 |
| 政治与经济环境 | 第27-29页 |
| 第三章 学校教育系统:历史·哲学·现实 | 第29-44页 |
| 教育的殖民主义历史背景 | 第29-30页 |
| 英国教育系统的历史发展 | 第30-32页 |
| 英国教育系统的哲学传统 | 第32-33页 |
| 教育的哲学基础 | 第33-44页 |
| 柏拉图式教育哲学 | 第33-34页 |
| 卢梭的哲学观点 | 第34-44页 |
| 现代教育哲学 | 第34-35页 |
| 现代教育系统 | 第35-40页 |
| 学前教育 | 第36-37页 |
| 初等教育 | 第37页 |
| 中等教育 | 第37-38页 |
| 特殊教育 | 第38页 |
| 高等教育 | 第38-40页 |
| 趋势、发展和成就 | 第40-41页 |
| 加勒比海及拉丁美洲的基础教育 | 第41-44页 |
| 第四章 挑战与困惑:教育系统的结构要素分析 | 第44-59页 |
| 教育行政管理 | 第44-47页 |
| 等级结构与决策层 | 第44-45页 |
| 授权的需要 | 第45-46页 |
| 评估与分析 | 第46-47页 |
| 教育系统的结构与考试制度 | 第47-50页 |
| 考试结构分析 | 第49-50页 |
| 教育政策与实施 | 第50-53页 |
| 评估与分析 | 第51-53页 |
| 教育财政 | 第53-54页 |
| 教师培训与专业发展计划 | 第54-56页 |
| 评估与分析 | 第56页 |
| 课程设置 | 第56-59页 |
| 评估与分析 | 第57-59页 |
| 第五章 教育变革的机制:基于改革项目的分析 | 第59-75页 |
| 改革策略 | 第59-65页 |
| 第一阶段的改革项目 | 第60-64页 |
| 全面改革一:结构重组 | 第60-62页 |
| 全面改革二:提高教育质量 | 第62-63页 |
| 全面改革三:提高入学率 | 第63-64页 |
| 第二阶段的改革项目 | 第64-65页 |
| 提供平等入学机会 | 第64页 |
| 满足心理和生理的需求 | 第64-65页 |
| 改革策略分析 | 第65-75页 |
| 研究结果概论 | 第65-69页 |
| 重新认识教育的社会功能 | 第69-75页 |
| 文化模式 | 第69-72页 |
| 职业范式 | 第72-73页 |
| 几点研究结论 | 第73-75页 |
| 第六章 前进之路:未来教育变革的思路与策略 | 第75-82页 |
| 前进之路 | 第75-78页 |
| 进一步变革的策略 | 第78-82页 |
| 赋权与参与 | 第78-81页 |
| 考试与课程政策的重新调整 | 第81-82页 |
| 结论 | 第82-85页 |
| 参考文献 | 第85-94页 |
| 附录 | 第94-106页 |
| 附录1-圣卢西亚地图 | 第94-95页 |
| 附录2-圣卢西亚教育系统示图 | 第95-96页 |
| 附录3-圣卢西亚学校分布图 | 第96-97页 |
| 附录4-普通入学考试通过率说明 | 第97-98页 |
| 附录5-全国平均值以上的普通入学考试分数说明 | 第98-99页 |
| 附录6-基础教育入学率说明 | 第99-100页 |
| 附录7-中等教育入学率说明 | 第100-101页 |
| 附录8-在职教师培训计划示图 | 第101-102页 |
| 附录9-教育体系中的职能部门结构图 | 第102-103页 |
| 附录10-基础教育向中等教育过渡的示图说明 | 第103-104页 |
| 附录11-教育开支说明(a) | 第104-105页 |
| 附录12-教育开支说明(b) | 第105-106页 |
| 致谢 | 第106-111页 |
| ABSTRACT | 第111-113页 |
| CHAPTER 1 INTRODUCTION | 第113-127页 |
| THE RESEARCH PROBLEM | 第114-117页 |
| VALUE OF THE RESEARCH5 | 第117-118页 |
| LIMITATIONS | 第118页 |
| AIMS AND OBJECTIVES | 第118-119页 |
| RESEARCH METHODOLOGY | 第119-127页 |
| Research Design | 第120-122页 |
| Data collecting Instruments | 第122-125页 |
| Documentary Analysis | 第123页 |
| Interviews | 第123-124页 |
| Focus Group Discussion | 第124-125页 |
| Sample | 第125页 |
| Analysis Procedure | 第125-126页 |
| Ethical Issues | 第126-127页 |
| CHAPTER 2 THE SAINT LUCIAN SOCIETY ENVIORNMENT | 第127-131页 |
| GEOGRAPHICAL BACKDROP | 第127-128页 |
| SOCIAL AND CULTURAL LANDSCAPE | 第128-129页 |
| POLITICAL AND ECONOMIC ENVIRONMENT | 第129-131页 |
| CHAPTER 3 SCHOOLING SYSTEM IN SAINT LUCIAN:HISTORY,PHLOSOPHY,AND REALITY | 第131-146页 |
| HISTORICAL CONTEXT OF COLONIAL EDUCATION IN SAINT LUCIA | 第131-132页 |
| UNDERSTANDING THE HISTORICAL TRADITIONS OF THE BRITISH EDUCATION SYSTEM | 第132-134页 |
| PAST PHIOSPHICAL FOCUS OF THE BRITISH EDUCATION SYSTEM | 第134-135页 |
| DISCUSSION ON PHILOSOPHICAL PERSPECTIVES IN EDUCATION | 第135-137页 |
| The Platonic Educational Philosophy | 第135-136页 |
| The Philosophy of Jean Jacques Rousseau | 第136页 |
| Modern Educational Philosophies | 第136-137页 |
| EDUCATION TODAY | 第137-142页 |
| Early Childhood Education | 第138-139页 |
| Primary Education | 第139-140页 |
| Secondary Education | 第140页 |
| Special Education | 第140-141页 |
| Tertiary Education | 第141-142页 |
| TRENDS,DEVELOPMENTS AND ACHIEVEMENTS | 第142-143页 |
| BASIC EDUCATION IN THE CARIBBEAN AND LATIN AMERICA | 第143-146页 |
| CHAPTER 4 CHALLENGES AND PROMBLEMS:ANALYSIS AND INTERPRETATION OF FINDINGS | 第146-162页 |
| POWER AND ADMINISTRATION | 第146-149页 |
| Hierarchical Structuring and Decision Making | 第146-147页 |
| Need for Empowerment | 第147-148页 |
| Critique and Analysis on Power and Administration | 第148-149页 |
| STRUCTURE AND EXAMINATION | 第149-153页 |
| Critique and Analysis on Structure and Examination | 第151-153页 |
| POLICIES AND PRACTICES | 第153-156页 |
| Critique and Analysis on Policies and Practices | 第154-156页 |
| FINANCING | 第156-157页 |
| TEACHER EDUCATION AND TEACHER PROFESSIONAL | 第157-159页 |
| Critique and Analysis on Teacher Education and Professional Development | 第158-159页 |
| THE CURRICULUM | 第159-162页 |
| Critique and Analysis on the Curriculum | 第160-162页 |
| CHAPTER 5 MECHANISMS OF SCHOOLING CHANGE:DISCUSSION OF REFORMING PROJECT | 第162-178页 |
| REFORM STRATEGIES | 第162-168页 |
| Phase One of the Reform Project | 第163-167页 |
| Broad Reform Area One-Structural Re-configuration | 第163-165页 |
| Broad Reform Area Two-Improving the quality of Education | 第165-166页 |
| Broad Reform Area Three-Increasing Access | 第166-167页 |
| Phase Two of the Reform Project Providing Equitable Access | 第167-168页 |
| Providing Equitable Access | 第167-168页 |
| Meeting Psychological and Physiological Needs | 第168页 |
| DISCUSSION ON REFORM STRATEGIES | 第168-178页 |
| Generalization and Discussion based on Findings | 第169-172页 |
| Understanding the Social Function of Education | 第172-178页 |
| The Cultural Paradigm | 第172-175页 |
| The Vocational Paradigm | 第175-176页 |
| The Researcher's Perspective | 第176-178页 |
| CHAPTER 6 A RENAISSANCE OF EDUCATION:THE WAY FORWARD | 第178-186页 |
| THE WAY FORWARD | 第178-181页 |
| SPECIFIC RECOMMENDATIONS | 第181-186页 |
| Empowerment and Involvement | 第181-184页 |
| Restructuring of Evaluation and Curriculum | 第184-186页 |
| CONCLUSION | 第186-189页 |
| REFERENCES AND BIBLIOGRAPHY | 第189-199页 |
| APPENDIXES | 第199-210页 |
| Appendix 1-Map of Saint Lucia | 第199-200页 |
| Appendix 2-Diagram of the Saint Lucian Education System | 第200-201页 |
| Appendix 3-Map illustrating the Distribution of schools in Saint Lucia | 第201-202页 |
| Appendix 4-Illustration of Assigned Rate for the Common Entrance Exam | 第202-203页 |
| Appendix 5-Illustration of Common Entrance Scores above the National Mean | 第203-204页 |
| Appendix 6-Illustration of Enrollment in Primary Education | 第204-205页 |
| Appendix 7-Illustration of Enrollment in Secondary Education | 第205-206页 |
| Appendix 8-Table showing teaching positions and projection | 第206-207页 |
| Appendix 9-Diagram of Hierarchical Power Structuring in Education System | 第207-208页 |
| Appendix 10-Table showing transition from Primary to Secondary Education | 第208-209页 |
| Appendix 11-Illustration of Expenditure in Education(a) | 第209-210页 |
| Appendix 12-Illustration of Expenditure in Education(b) | 第210页 |
