| 致谢 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、课题提出的背景和现实意义 | 第8-9页 |
| （一） 时代背景 | 第8页 |
| （二） 课题的意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-11页 |
| （一） 国内研究现状 | 第9-10页 |
| （二） 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 三、研究目标和重点 | 第11页 |
| 四、研究方法设计 | 第11-12页 |
| 第一章 相关理论分析 | 第12-19页 |
| 一、e-Learning 概述 | 第12-15页 |
| （一） 什么是e-Learning | 第12页 |
| （二） 快速e-Learning 的界定 | 第12-13页 |
| （三） e-Learning 的优势和劣势 | 第13-14页 |
| （四） e-Learning 实施的决定性因素 | 第14-15页 |
| 二、教学系统设计原理及其应用 | 第15-19页 |
| （一） ADDIE 模型 | 第15-16页 |
| （二） 教学系统设计在e-Learning 课程开发中的应用 | 第16-19页 |
| 第二章 企业快速e-Learning 实践模型的建构 | 第19-28页 |
| 一、企业推行e-Learning 的主要环节 | 第19-20页 |
| 二、典型e-Learning 课程开发流程 | 第20-22页 |
| 三、企业快速e-Learning 实践模型 | 第22-28页 |
| （一） 快速e-Learning 课程开发的可行性 | 第22-23页 |
| （二） 快速e-Learning 课程开发策略 | 第23-25页 |
| （三） 快速e-Learning 课程开发过程模型 | 第25-28页 |
| 第三章 企业快速e-Learning 实践模型的应用 | 第28-49页 |
| 一、新员工入职培训前端分析和方案设计 | 第28-35页 |
| （一） B 公司新员工入职培训项目介绍 | 第28-29页 |
| （二） 新员工入职培训方案设计 | 第29-31页 |
| （三） 项目计划的制定 | 第31-35页 |
| 二、快速e-Learning 课程设计与开发 | 第35-45页 |
| （一） 新员工入职培训课程大纲 | 第35-36页 |
| （二） 课程开发规范设计 | 第36-40页 |
| （三） 课程内容讯息设计 | 第40-43页 |
| （四） 与学习管理平台整合 | 第43-44页 |
| （五） 形成性评价及改进 | 第44-45页 |
| 三、初步使用及其分析 | 第45-49页 |
| （一） 在线学习体制的建立 | 第46页 |
| （二） 效果评价 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |
