新课程下初中数学习题研究

第一章 绪论	第1-9页
·问题提出的背景	第7-8页
·研究的问题	第8页
·研究方法	第8-9页
第二章 理论基础	第9-16页
·数学习题的含义和特征	第9-13页
·数学习题的界定	第9-11页
·问题的特征	第11页
·什么是“好的数学问题”?	第11-13页
·习题的类型和功能	第13-16页
·数学习题的分类	第13-14页
·习题的功能	第14-16页
第三章 初中数学习题变化的特征分析	第16-38页
·我国过去习题的特点	第16-18页
·知识技能性的多，探究性的少	第16页
·演绎的成分多，归纳的成分少	第16-17页
·学科本身间的联系多，与实际及其它领域联系的少	第17-18页
·题量多，题型少	第18页
·新课程下初中数学习题特点分析	第18-28页
·关于课题学习中的问题	第28-31页
·新课程下初中数学习题“数学能力”特征的体现	第31-38页
第四章 新课程下初中数学习题变化的原因分析	第38-45页
·我国数学课程的要求与定位	第38-40页
·课程理念的转变	第38-39页
·课程目标的改变	第39页
·课程内容的改变	第39-40页
·国际数学课程改革趋势的影响	第40-41页
·国际评价项目PISA、TIMSS的影响	第41-45页
第五章 目前习题存在的不足	第45-49页
·问题情境的设置	第45-47页
·数学理解类的习题的设置	第47-49页
参考文献	第49-51页
致谢	第51页