| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-20页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-13页 |
| ·国外关于教师职业角色的研究 | 第9-11页 |
| ·国内关于教师职业角色的研究 | 第11-12页 |
| ·关于高校教师职业角色研究的评价 | 第12-13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第13页 |
| ·研究的目的 | 第13页 |
| ·研究的理论意义与实践意义 | 第13页 |
| ·研究的主要内容 | 第13-14页 |
| ·核心概念界定 | 第13-14页 |
| ·研究的主要内容 | 第14页 |
| ·研究的理论依据 | 第14-16页 |
| ·理论依据 | 第14-15页 |
| ·研究假设 | 第15-16页 |
| ·研究的思路 | 第16-17页 |
| ·研究的主要方法 | 第17页 |
| ·资料收集 | 第17页 |
| ·资料分析 | 第17页 |
| ·研究的创新之处 | 第17-18页 |
| ·研究视角创新 | 第17页 |
| ·研究方法创新 | 第17-18页 |
| ·调查样本基本情况 | 第18-20页 |
| 2 高校教师的职业角色领悟 | 第20-27页 |
| ·对高校教师首要任务的领悟 | 第20-21页 |
| ·高校教师对“教书育人”职业角色的领悟 | 第21-23页 |
| ·对教学工作的角色领悟 | 第21-22页 |
| ·对育人工作的角色领悟 | 第22-23页 |
| ·对科研工作的角色领悟 | 第23-24页 |
| ·对社会服务工作的角色领悟 | 第24-26页 |
| ·本章小结 | 第26-27页 |
| 3 高校教师的职业角色实践 | 第27-36页 |
| ·高校教师的主要精力投入 | 第27-28页 |
| ·高校教师教书育人角色的实践 | 第28-31页 |
| ·高校教师教学工作角色的扮演 | 第28-29页 |
| ·高校教师育人工作的角色扮演 | 第29-31页 |
| ·高校教师科研工作的角色实践 | 第31-32页 |
| ·高校教师社会服务角色的实践 | 第32-34页 |
| ·高校教师职业角色领悟与实践的对比分析 | 第34-36页 |
| ·高校教师职业角色领悟与实践的一致性 | 第34页 |
| ·高校教师职业角色领悟与实践的差异性 | 第34-36页 |
| 4 高校教师职业角色领悟与实践差异的影响因素 | 第36-44页 |
| ·社会转型对高校教师职业角色的冲击 | 第36-38页 |
| ·传统教师高社会地位与市场经济“打工者”角色之间的落差 | 第36-37页 |
| ·“教书育人”与“科学研究”之间的冲突 | 第37页 |
| ·“知识分子良心”与“市场物质诱惑”之间的冲突 | 第37-38页 |
| ·高等教育发展对高校教师职业角色的挑战 | 第38-41页 |
| ·高等教育大众化的挑战 | 第39页 |
| ·高等教育综合化的挑战 | 第39-40页 |
| ·高等教育终身化的挑战 | 第40页 |
| ·高等教育国际化的挑战 | 第40-41页 |
| ·高等教育信息化的挑战 | 第41页 |
| ·高校管理体制对教师高校教师职业角色的影响 | 第41-44页 |
| ·人事制度 | 第41-42页 |
| ·激励制度 | 第42-43页 |
| ·评价制度 | 第43-44页 |
| 5 结论与探讨 | 第44-48页 |
| ·基本结论 | 第44-45页 |
| ·对策与建议 | 第45-47页 |
| ·教师层面 | 第45-46页 |
| ·学校层面 | 第46-47页 |
| ·研究的不足之处 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |