| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-15页 |
| ·问题提出 | 第8页 |
| ·研究现状 | 第8-9页 |
| ·概念界定 | 第9-10页 |
| ·培养学生创新能力的理论基础 | 第10-15页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第15-23页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·培养学生创新能力基本途经的应用实验 | 第16-23页 |
| ·实验的目的、意义 | 第16页 |
| ·教学实验设计 | 第16-17页 |
| ·实验前测 | 第17-19页 |
| ·实验内容 | 第19页 |
| ·实验评价方式 | 第19页 |
| ·实验后测 | 第19-22页 |
| ·试验后测指标的选择 | 第22页 |
| ·试验后测的要求 | 第22-23页 |
| 3 研究结果与分析 | 第23-34页 |
| ·对传统健美操教学的分析 | 第23页 |
| ·培养学生创新能力的基本途径 | 第23-31页 |
| ·课堂教学是培养学生创新能力的主渠道 | 第23-27页 |
| ·开展课外活动是培养学生创新能力的重要途径 | 第27页 |
| ·对学生进行学法指导，是培养学生创新能力的关键 | 第27-29页 |
| ·采用科学的教育评价策略，是培养学生创新能力的催化剂 | 第29-31页 |
| ·创新型教师是培养学生创新能力的前提和保证 | 第31页 |
| ·教学实验后结果分析 | 第31-34页 |
| ·培养创新能力基本途径对学生等级规定套路动作技术的影响 | 第31-32页 |
| ·培养创新能力基本途径对学生创新意识的影响 | 第32页 |
| ·培养创新能力基本途径对学生创编能力的影响 | 第32-33页 |
| ·培养创新能力基本途径对学生领带操实践能力的影响 | 第33-34页 |
| 4 结论 | 第34-35页 |
| 5 建议 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-48页 |
| 后记 | 第48页 |