| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 第一章 物理课堂教学模式研究状况及意义 | 第7-11页 |
| ·课堂教学模式的演变 | 第7-8页 |
| ·新课程下的课堂教学模式研究的背景 | 第8-9页 |
| ·构建物理课堂教学模式的意义 | 第9-11页 |
| 第二章 高中物理新课程的教学目标和设计 | 第11-17页 |
| ·普通高中课程改革的目标 | 第11页 |
| ·高中物理新课程教学的目标 | 第11-15页 |
| ·高中物理新课程教学的具体目标 | 第11-12页 |
| ·高中物理总体教学目标 | 第12-15页 |
| ·高中物理新课程课堂教学过程的设计 | 第15-17页 |
| 第三章 课堂教学模式的理论基础 | 第17-21页 |
| ·课堂教学模式的涵义 | 第17-18页 |
| ·课堂教学模式的表述 | 第17页 |
| ·课堂教学模式的定义 | 第17-18页 |
| ·构建课堂教学模式的理论依据 | 第18-21页 |
| ·认识论 | 第18页 |
| ·教学论 | 第18-19页 |
| ·中学生的课堂学习心理规律 | 第19-21页 |
| 第四章 新课程下的高中物理课堂教学模式的探讨 | 第21-32页 |
| ·课堂教学模式的特点 | 第21-22页 |
| ·课堂教学模式的功能 | 第22-23页 |
| ·物理课堂教学模式发展趋势 | 第23-25页 |
| ·构建中学物理课堂教学模式的原则 | 第25页 |
| ·构建课堂教学模式的注意点 | 第25-26页 |
| ·课堂教学模式的构建方法 | 第26-27页 |
| ·新课程下的物理课堂教学模式的类型 | 第27-32页 |
| 第五章 新课程下高中物理课堂教学模式的构建 | 第32-49页 |
| ·新课程下高中物理课堂教学模式——“课堂三段式”下的各课型课堂教学模式的构建 | 第32-35页 |
| ·高中物理“课堂三段式”课堂教学模式的提出 | 第32页 |
| ·高中物理“课堂三段式”课堂教学模式的构建 | 第32-34页 |
| ·实施“课堂三段式”课堂教学模式注意点 | 第34-35页 |
| ·高中物理“课堂三段式”下的各课型课堂教学模式实践 | 第35-39页 |
| ·“课堂三段式”课堂教学模式的案例 | 第39-49页 |
| ·案例1 单摆 | 第39-40页 |
| ·案例2 电磁感应现象 | 第40-43页 |
| ·案例3 共点力作用下物体的平衡 | 第43-46页 |
| ·案例4 牛顿第三定律 | 第46-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |