| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 前言 | 第7-13页 |
| ·选题依据 | 第7页 |
| ·文献综述 | 第7-13页 |
| ·关于秦巴山区的研究范围 | 第7-8页 |
| ·课程资源研究现状 | 第8-13页 |
| ·课程资源研究的总体趋势 | 第8-9页 |
| ·课程资源的内涵与外延 | 第9-13页 |
| ·课程资源的内涵 | 第9-11页 |
| ·课程资源的外延 | 第11-13页 |
| 2 研究对象与方法 | 第13-15页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| ·文献资料法 | 第13页 |
| ·问卷调查法 | 第13-14页 |
| ·问卷的设计与调查内容的确立 | 第13页 |
| ·问卷的信度和效度检验 | 第13-14页 |
| ·抽样、调查的方式 | 第14页 |
| ·问卷的发放与回收 | 第14页 |
| ·专家访谈法 | 第14页 |
| ·观察法 | 第14-15页 |
| ·数理统计法 | 第15页 |
| ·逻辑推理法 | 第15页 |
| 3 研究结果与分析 | 第15-42页 |
| ·秦巴山区《体育与健康》课程资源分析 | 第15-31页 |
| ·体育课程资源的概念与分类 | 第15-16页 |
| ·体育课程资源的概念 | 第15-16页 |
| ·体育课程资源的分类 | 第16页 |
| ·秦巴山区《体育与健康》课程资源的现状与分析 | 第16-31页 |
| ·人力资源 | 第17-19页 |
| ·体育设施资源 | 第19-21页 |
| ·体育内容资源 | 第21-25页 |
| ·课外、校外体育资源 | 第25-28页 |
| ·自然地理资源 | 第28-29页 |
| ·体育信息资源 | 第29-31页 |
| ·秦巴山区《体育与健康》课程资源开发与利用的策略探讨 | 第31-42页 |
| ·开发与利用现状 | 第31-34页 |
| ·开发的理论基础薄弱 | 第31-32页 |
| ·开发的内容、手段单一 | 第32-33页 |
| ·开发的能力匮乏 | 第33页 |
| ·开发的实践价值未获认可 | 第33-34页 |
| ·开发缺乏地方特色性 | 第34页 |
| ·开发与利用原则 | 第34-35页 |
| ·以学生为中心，以课程为目标的原则 | 第34页 |
| ·经济性原则 | 第34-35页 |
| ·特色性原则 | 第35页 |
| ·效率原则 | 第35页 |
| ·资源共享原则 | 第35页 |
| ·开发与利用相结合原则 | 第35页 |
| ·开发与利用策略 | 第35-40页 |
| ·充分发挥人力资源的重要作用 | 第35-37页 |
| ·充分发挥学校的重要作用 | 第37-39页 |
| ·充分发挥地方教育主管部门的重要作用 | 第39-40页 |
| ·充分发挥社区的重要作用 | 第40页 |
| ·开发与利用程序 | 第40-42页 |
| ·体育课程资源开发目的确定 | 第41页 |
| ·体育课程资源普查与分析 | 第41页 |
| ·体育课程资源建设 | 第41-42页 |
| ·体育课程资源的利用 | 第42页 |
| ·体育课程资源的评价 | 第42页 |
| 4 结论 | 第42-44页 |
| 5 致谢 | 第44-45页 |
| 6 参考文献 | 第45-48页 |
| 附件1 问卷效度专家评价表 | 第48-49页 |
| 附件2 秦巴山区学校问卷调查表 | 第49-51页 |
| 附件3 体育教师问卷调查表 | 第51-53页 |
| 附件4 学生问卷调查表 | 第53-55页 |
| 附件5 访谈提纲 | 第55-56页 |
| 附件6 在职攻读硕士学位期间参与的科研活动 | 第56页 |