| 绪论 | 第1-10页 |
| 第一部分 孙绍振教授的微观分析法 | 第10-23页 |
| 一 回到文学本身 | 第10-11页 |
| 二 回到文本本身 | 第11-14页 |
| 三 揭示矛盾，深入文本 | 第14-17页 |
| 四 逐层深入，系统分析 | 第17-19页 |
| 五 分析的可操作性 | 第19-20页 |
| 六 比较还原法的人文性 | 第20-23页 |
| 第二部分 微观分析法对中学语文教学的意义 | 第23-31页 |
| 一 提供一种文本分析的方法 | 第23-27页 |
| 二 在口语、作文教学中的应用 | 第27-28页 |
| 三 彻底的人文教育 | 第28-31页 |
| 第三部分 从学术论坛到中学讲台 | 第31-34页 |
| 一 普及学术成果 | 第31-32页 |
| 二 参加语文学科体系建设 | 第32-34页 |
| 结束语 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 福建师范大学学位论文使用授权声明 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |