| 第一章 问题的提出 | 第1-9页 |
| 一、农村语文教师专业发展现状 | 第6页 |
| 二、国内外教师专业发展研究概况 | 第6-9页 |
| 第二章 研究的理论依据 | 第9-11页 |
| 一、教师专业化和教师专业发展理论 | 第9-10页 |
| 二、继续教育和终身学习理论 | 第10页 |
| 三、教师行动研究理论 | 第10-11页 |
| 第三章 研究的方法和意义 | 第11-12页 |
| 一、研究的方法 | 第11页 |
| 二、研究的意义 | 第11-12页 |
| 第四章 调查结果与分析 | 第12-24页 |
| 一、农村初中语文教师调查问卷(教师问卷)的调查结果与分析 | 第12-19页 |
| 二、农村初中语文教师调查问卷(学生问卷)的调查结果与分析 | 第19-22页 |
| 三、农村初中语文教师访谈结果分析 | 第22-24页 |
| 第五章 促进农村初中语文教师专业发展的实施策略 | 第24-34页 |
| 一、加强语文教育改革的理论培训 | 第24页 |
| 二、加强继续教育和专业培训的针对性和实用性 | 第24-26页 |
| 三、在教学基地开展校本培训，促进教师专业水平的可持续发展 | 第26-32页 |
| 四、从内部激发到外部强化，提供教师专业成长的空间和平台，为农村初中语文教师的专业发展创造条件 | 第32-34页 |
| 第六章 结论 | 第34-36页 |
| 一、促进农村初中语文教师专业发展策略的可行性分析 | 第34-35页 |
| 二、农村初中语文教师在专业发展方面存在的问题 | 第35-36页 |
| 三、结束语 | 第36页 |
| 注释 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附页1 | 第41-45页 |
| 附页2 | 第45-47页 |
| 附页3 | 第47页 |
