| 前言 | 第1-6页 |
| 1.化学实验能力的涵义及内容 | 第6-9页 |
| ·化学实验能力的涵义 | 第6页 |
| ·化学实验能力的要素 | 第6-8页 |
| ·近四年高考实验题对化学实验能力的考查分析 | 第8-9页 |
| ·近四年高考实验题对化学实验能力五要素的考查分析 | 第8页 |
| ·近四年高考实验题对化学实验能力五要素考查内容及分值统计 | 第8-9页 |
| 2.高中生化学实验能力现状调查和结果分析 | 第9-10页 |
| ·全国高中生的实验能力调查结果 | 第9页 |
| ·我校学生化学实验能力问卷调查结果 | 第9-10页 |
| ·任课教师对我校学生化学实验能力评价 | 第10页 |
| 3.改革学生实验的内容和方式，走近生活和社会 | 第10-15页 |
| ·走近生活和社会的实验在国外和我国的现状及发展趋势 | 第10-13页 |
| ·走近生活和社会的实验在国外的现状及发展趋势 | 第11-12页 |
| ·从高考实验题中体会走近生活和社会的化学实验 | 第12-13页 |
| ·从教材的三度变迁中体验走近生活和社会的实验 | 第13页 |
| ·理论依据 | 第13-14页 |
| ·建构主义教学观 | 第13-14页 |
| ·STSE理论 | 第14页 |
| ·教育心理学依据 | 第14页 |
| ·化学实验走近生活和社会的意义 | 第14-15页 |
| 4.设计走近生活和社会的学生实验的实践探索 | 第15-22页 |
| ·加快现行教材中走近生活和社会的学生实验改革 | 第15-18页 |
| ·研究对象选择 | 第16页 |
| ·设计走近生活和社会的实验内容和实验方式改革学生实验的实践内容 | 第16-18页 |
| ·让实验走近生活和社会的途径和方法 | 第18-19页 |
| ·参观和调查 | 第18页 |
| ·查阅与研究 | 第18页 |
| ·实验与讨论 | 第18-19页 |
| ·制作与竞赛 | 第19页 |
| ·开展家庭小实验 | 第19页 |
| ·走近生活和社会的学生实验的运用策略 | 第19-20页 |
| ·作为创设教学情境的素材 | 第19页 |
| ·作为必修课的重要补充 | 第19页 |
| ·作为倡导新学习方式的课题 | 第19-20页 |
| ·作为编制试题的材料 | 第20页 |
| ·走近生活和社会，提高学生化学实验能力的学生实验案例 | 第20页 |
| ·实践结果与统计分析 | 第20-22页 |
| ·实验班实验前后学生化学实验能力问卷调查结果 | 第20-21页 |
| ·实验班实验前后期末考试成绩统计 | 第21页 |
| ·实验前后期末考试主要实验题的成绩统计 | 第21页 |
| ·统计分析 | 第21-22页 |
| ·实验结果 | 第22页 |
| 5 问题讨论 | 第22-26页 |
| ·用学科教学心理学方法解决实验教学中的问题 | 第22页 |
| ·实验走近生活和社会对教师提出很高的要求 | 第22-26页 |
| ·教师要积极地引领学生走近社会和生活 | 第22页 |
| ·教师必须关注并积极开发生活和社会中与化学发展有关的素材 | 第22-26页 |
| ·不断丰富自己，提高自身能力 | 第26页 |
| Summary | 第26页 |
| 参考文献 | 第26-27页 |
| 附录 | 第27-29页 |
