| 中文摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-15页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的与研究内容 | 第10页 |
| （一） 研究的目的 | 第10页 |
| （二） 研究内容 | 第10页 |
| 三、文献综述与研究意义 | 第10-14页 |
| （一） 文献综述 | 第10-14页 |
| （二） 研究意义 | 第14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| （一） 文献法 | 第14页 |
| （二） 访谈调查法 | 第14页 |
| （三） 比较法 | 第14-15页 |
| 第二章 相关理论概述 | 第15-19页 |
| 一、产权与法人治理理论 | 第15-16页 |
| （一） 产权理论 | 第15-16页 |
| （二） 法人治理理论 | 第16页 |
| 二、教育体制与教育机制理论 | 第16-17页 |
| （一） 教育体制 | 第16-17页 |
| （二） 教育机制 | 第17页 |
| 三、股份制与教育股份制 | 第17-19页 |
| （一） 股份制 | 第17页 |
| （二） 教育股份制 | 第17-19页 |
| 第三章 “教育股份制”创新的动因与可行性分析 | 第19-26页 |
| 一、动因分析 | 第19-23页 |
| （一） 西方教育市场化改革及其对我国公立高校体制创新的意义 | 第19-20页 |
| （二） 我国高教资金投入瓶颈问题 | 第20-21页 |
| （三） 合作办学特别是中外合作办学提升学校与学科发展水平的需要 | 第21页 |
| （四） 教育体制改革的需要 | 第21-22页 |
| （五） 现代股份制与教育股份制的制度优势 | 第22-23页 |
| 二、可行性分析 | 第23-26页 |
| （一） 先前的教育改革为进一步的深入改革提出了需要 | 第23页 |
| （二） 我国农村土地改革及国有企业改革的成功经验可资借鉴 | 第23-24页 |
| （三） 教育制度变迁是保证我国高教持续发展的根本动力 | 第24页 |
| （四） 实施策略——渐进式的教育制度变迁 | 第24-25页 |
| （五） 政府主导下建立完善、公平、自由竞争的高教市场运行机制. | 第25-26页 |
| 第四章 “教育股份制”创新的关键:明晰产权与建立法人治理结构 | 第26-39页 |
| 一、明晰产权是教育股份制运作的基础 | 第26-31页 |
| （一） 产权释义 | 第26-27页 |
| （二） 明晰产权是建立现代高校法人治理结构的基础 | 第27-30页 |
| （三） 明晰产权后的公立高校教育股份制办学优势 | 第30-31页 |
| 二、建立法人治理结构是教育股份制的实施途径 | 第31-37页 |
| （一） 公立高校教育股份制的实施途径：建立高校法人治理结构 | 第31-32页 |
| （二） 公立高校教育股份制法人治理结构的建设 | 第32-35页 |
| （三） 现代高校法人治理结构中需要注意的几个问题 | 第35-37页 |
| 三、教育股份制与企业股份制在产权与治理方面的区别 | 第37页 |
| 四、教育股份制是对公立高校投资体制与管理机制的创新 | 第37-39页 |
| 第五章 “教育股份制”创新的案例分析 | 第39-44页 |
| 一、案例一——沈阳师范大学科信软件学院 | 第39-41页 |
| 二、案例二——沈阳师范大学国际商学院 | 第41-42页 |
| 三、对沈阳师范大学二级学院实行教育股份制的分析 | 第42-44页 |
| 第六章 “教育股份制”创新中存在的问题 | 第44-48页 |
| 一、合乎法理否？ | 第44页 |
| 二、股份制改革不等于所有制改革 | 第44-45页 |
| 三、资本寻利性与教育公益性之间的矛盾问题 | 第45-46页 |
| 四、股权的结构、收益与流通问题 | 第46-47页 |
| （一） 股权的结构问题 | 第46页 |
| （二） 股权的收益问题 | 第46-47页 |
| （三） 股权的流通问题 | 第47页 |
| 五、人力知识资本的量化问题 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 一、本研究创新之处 | 第48页 |
| 二、本研究不足之处 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 一、期刊论文类 | 第49-50页 |
| 二、专著及硕博士论文类 | 第50-51页 |
| 三、报刊网络类 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 附录一：访谈提纲 | 第52-53页 |
| 附录二：在学期间发表的学术论文 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
