| 第一部分、导论 | 第1-16页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| 二、基本概念的界定 | 第11-13页 |
| 三、文献综述 | 第13-15页 |
| 四、调查研究的目的、内容及方法 | 第15-16页 |
| 第二部分、新课改对班主任工作及班主任队伍建设的要求 | 第16-26页 |
| 一、新课改倡导的学生观 | 第16-17页 |
| 二、初中班主任工作的特点 | 第17-19页 |
| 三、新课改对初中班主任工作的新要求 | 第19-23页 |
| 四、新课改对班主任队伍建设的新要求 | 第23-26页 |
| 第三部分 对班主任工作和管理现状的调查情况及原因分析——深圳市罗湖区初中班主任队伍的现状调查 | 第26-48页 |
| 一、深圳市罗湖区初中班主任队伍现状调查概述 | 第26-27页 |
| 二、调查结果与分析 | 第27-37页 |
| 三、班主任不适应新课改要求的深层原因分析 | 第37-48页 |
| 第四部分 新课改背景下建设班主任队伍的对策探讨 | 第48-62页 |
| 一、班主任队伍建设走专业化之路 | 第48-52页 |
| 二、班主任队伍的发展——构建学习型班主任队伍 | 第52-58页 |
| 三、加强班主任队伍建设的保障措施 | 第58-62页 |
| 附录：班主任调查问卷及访谈提纲 | 第62-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 后记 | 第68页 |