| Abstract | 第1-6页 |
| 内容摘要 | 第6-8页 |
| 第一章 前言 | 第8-10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| ·论文结构 | 第9-10页 |
| 第二章 研究背景 | 第10-21页 |
| ·语言学习和文化学习 | 第10-21页 |
| ·语言学习的内涵 | 第10-12页 |
| ·语言、文化和思维 | 第12-18页 |
| ·文化学习 | 第18-19页 |
| ·高一虹“1+1＞2”模式 | 第19-21页 |
| 第三章 Junior English for China的文化因素设置与分析 | 第21-42页 |
| ·《英语课程标准》下的文化内涵及文化教学目标 | 第21-22页 |
| ·文化内涵 | 第21页 |
| ·文化教学目标 | 第21-22页 |
| ·JEFC中的文化因素在教材中的设置与分析 | 第22-42页 |
| ·教材的意义 | 第22-23页 |
| ·教材的本质 | 第23-24页 |
| ·教材的作用 | 第24-25页 |
| ·教材的使用 | 第25-27页 |
| ·Junior English for China的文化因素设置与分析 | 第27-42页 |
| 第四章 文化研究与文化教学 | 第42-54页 |
| ·文化研究 | 第42-44页 |
| ·文化研究概述 | 第42-44页 |
| ·文化研究与文化教学的关系 | 第44页 |
| ·文化教学 | 第44-52页 |
| ·文化教学的背景 | 第44-47页 |
| ·文化教学的方法 | 第47-52页 |
| ·以“学习者为中心”的文化学习 | 第52-54页 |
| 第五章 结语 | 第54-57页 |
| ·Junior English for China文化因素设置的优缺点 | 第54页 |
| ·建议 | 第54-57页 |
| 参考文献 | 第57-58页 |
