| 导言 | 第1-8页 |
| 第一章 科学传播的界定 | 第8-14页 |
| ·科学传播的定义 | 第8-9页 |
| ·科学传播的发展过程 | 第9-10页 |
| ·科学传播对科技发展和社会进步的作用 | 第10-14页 |
| ·科学传播促进知识扩散，驱动科技进步 | 第10-11页 |
| ·提高公众的科学素质，实现教育功能 | 第11页 |
| ·促进科技转化为现实主产力，推动经济社会发展 | 第11-12页 |
| ·加强国际交流与合作；实现全球一体化 | 第12-14页 |
| 第二章 公众理解科学的概念、现状与意义 | 第14-21页 |
| ·公众理解科学的概念 | 第14-15页 |
| ·公众对科学理解的现状 | 第15-17页 |
| ·公众对科学的“理解”不充分 | 第16-17页 |
| ·公众理解科学的水平低下的原因 | 第17页 |
| ·公众理解科学的意义 | 第17-21页 |
| ·公众理解科学是有效开发人力资源的重要手段 | 第18页 |
| ·公众理解科学是实施科教兴国战略的社会群众基础和前提条件 | 第18-19页 |
| ·公众理解科学，提高国民科技文化素质，也是加强社会主义精神文明建设的一项基本任务 | 第19-21页 |
| 第三章 科学传播与公众理解科学中的差异 | 第21-41页 |
| ·传播过程中信息符号意义与公众理解差异 | 第23-25页 |
| ·符号的意义多样性，造成了理解上的多样性 | 第23-25页 |
| ·传播过程中符号的意义 | 第25页 |
| ·传播效果与公众理解差异 | 第25-30页 |
| ·传播主体与传播效果 | 第26-27页 |
| ·传播技巧与传播效果 | 第27-28页 |
| ·传播对象与传播效果 | 第28-30页 |
| ·媒介传播引起的公众理解差异 | 第30-39页 |
| ·传播媒介的涵义 | 第30-31页 |
| ·媒介传播科学技术的历史渊源 | 第31-32页 |
| ·媒介与科学传播 | 第32-34页 |
| ·传播媒介的正面引导 | 第34-35页 |
| ·传播媒介的负面误导 | 第35-39页 |
| ·科学传播障碍与公众理解差异 | 第39-41页 |
| ·科学传播障碍分类 | 第39-40页 |
| ·科学传播的自然障碍和政体障碍 | 第40-41页 |
| 第四章 科学教育与公众理解科学 | 第41-46页 |
| ·科学教育与公众理解科学的关系 | 第41-42页 |
| ·加强科学教育，提高科学素质，使公众理解科学 | 第42-46页 |
| 研究结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |