| 一， 绪论 | 第1-9页 |
| 二， 新课程与高考改革研究 | 第9-23页 |
| (一) 新课程的实施背景及目标 | 第9-14页 |
| 1 ， 国际背景 | 第9-11页 |
| 2 ， 国内背景 | 第11-13页 |
| 3 ， 实施目标 | 第13-14页 |
| (二) 高考改革的现状及趋势 | 第14-18页 |
| 1 ， 现状 | 第14-17页 |
| 2 ， 趋势 | 第17-18页 |
| (三) 高考改革的国际比较 | 第18-23页 |
| 1 ， 以美英法为主的西方国家 | 第18-20页 |
| 2 ， 以日韩为主的东方国家 | 第20-22页 |
| 3 ， 台湾地区 | 第22-23页 |
| 三， 语文新课程改革研究 | 第23-36页 |
| (一) 语文新课程的实施背景及目标 | 第23-25页 |
| 1 ， 实施背景 | 第23-24页 |
| 2 ， 实施目标 | 第24-25页 |
| (二) 语文新课程的基本性质与理念 | 第25-29页 |
| 1 ， 基本性质 | 第25-26页 |
| 2 ， 基本理念 | 第26-29页 |
| (三) 语文新课程的内容及其特点 | 第29-31页 |
| 1 ， 内容 | 第29-30页 |
| 2 ， 特点 | 第30-31页 |
| (四) 语文新课程的国际比较 | 第31-36页 |
| 1 ， 美英日三国与我国语文新课程性质及地位之比较 | 第31-33页 |
| 2 ， 美英日三国与我国语文新课程目标之比较 | 第33-34页 |
| 3 ， 美英日三国与我国语文新课程基本理念之比较 | 第34-36页 |
| 四， 在新课程背景下语文高考改革研究 | 第36-50页 |
| (一) 语文高考改革的历史与现状 | 第36-40页 |
| 1 ， 历史 | 第36-37页 |
| 2 ， 现状 | 第37-40页 |
| (二) 在课改背景下语文课程评价和高考改革应对 | 第40-45页 |
| 1 ， 改革评价 | 第40-41页 |
| 2 ， 应对挑战 | 第41-43页 |
| 3 ， 推进改革 | 第43-45页 |
| (三) 语文高考改革在新课程背景下应处理几对关系 | 第45-50页 |
| 1 ， 素质教育与应试教育的关系 | 第45-47页 |
| 2 ， 高等教育与基础教育的关系 | 第47页 |
| 3 ， 形成性评价与终结性评价的关系 | 第47-48页 |
| 4 ， 语文高考与毕业会考的关系 | 第48-50页 |
| 五， 结束语 | 第50-53页 |
| 注释 | 第53-55页 |
| 主要参考文献 | 第55-61页 |