| 引言: 写作的起因与动机 | 第1-9页 |
| 第一章 教育行政法治化概述 | 第9-19页 |
| 一、 教育行政的概念与含义 | 第9-11页 |
| 二、 教育行政法治化的内涵 | 第11-14页 |
| 三、 各国教育行政法治化历程回顾 | 第14-18页 |
| 四、 从教育行政法治化的历程看我国教育行政法治化建设 | 第18-19页 |
| 第二章 教育行政法治化的价值取向 | 第19-26页 |
| 一、 教育机会均等 | 第20-21页 |
| 二、 教育民主 | 第21-24页 |
| 三、 教育自由 | 第24-25页 |
| 四、 个性尊严 | 第25-26页 |
| 第三章 我国教育行政法治建设应遵循的重要原则 | 第26-34页 |
| 一、 法律保留 | 第26-28页 |
| 二、 正当程序原则 | 第28-31页 |
| 三、 司法审查原则 | 第31-32页 |
| 四、 比例原则 | 第32-34页 |
| 第四章 教育行政法治化对策 | 第34-41页 |
| 一、 健全和完善教育法规，加强教育行政立法 | 第34-37页 |
| 二、 严格教育行政执法 | 第37-38页 |
| 三、 强化教育行政救济制度 | 第38-40页 |
| 四、 培养教育行政法治观念 | 第40-41页 |
| 五、 提高教育行政人员的素质 | 第41页 |
| 第五章 教育行政典型案例法治视点研究 | 第41-65页 |
| 一、 案例 | 第42-43页 |
| 二、 研究 | 第43-65页 |
| 参考书目 | 第65-67页 |
| 后记 | 第67页 |