| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| ·任务教学法产生的背景 | 第7-8页 |
| ·“任务型”课堂活动的定义 | 第8页 |
| ·“任务型”课堂活动的研究现状 | 第8-10页 |
| 第二章 “任务型”课堂活动设计原则的理论思考 | 第10-21页 |
| ·课堂活动交际化 | 第10-13页 |
| ·信息交流的互动 | 第10-11页 |
| ·形式与功能的结合 | 第11-13页 |
| ·课堂活动真实化 | 第13-19页 |
| ·学习任务的真实性 | 第13-16页 |
| ·学习者理解的真实性 | 第16-19页 |
| ·课堂活动人性化 | 第19-21页 |
| ·安全，舒适的心理环境 | 第19页 |
| ·浓厚的学习兴趣 | 第19-21页 |
| ·合作式的学习模式 | 第21页 |
| 第三章 “任务型”课堂活动设计原则的实践研究 | 第21-26页 |
| ·实验设计 | 第21-22页 |
| ·实验过程 | 第22-25页 |
| ·任务型课堂活动的基本步骤 | 第22页 |
| ·任务型教学活动实例 | 第22-23页 |
| ·教学评价 | 第23-24页 |
| ·实验结果和分析 | 第24-25页 |
| ·讨论 | 第25-26页 |
| 结束语 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |