| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-10页 |
| 第一部分 中学化学实验教学现代化的理论研究 | 第10-30页 |
| 1 教育现代化概述 | 第10-13页 |
| 1．1 现代化的含义 | 第10页 |
| 1．2 教育现代化的科学含义及其基本特征 | 第10-11页 |
| 1．3 教育现代化的研究取向 | 第11-12页 |
| 1．4 教育现代化的模式 | 第12-13页 |
| 2 学科教育现代化审视 | 第13-15页 |
| 2．1 树立多元化的价值观是学科教育现代化的主导性价值取向 | 第13页 |
| 2．2 构建新的课程体系是学科教育现代化的重点和难点 | 第13-14页 |
| 2．3 提倡现代化的学习方式是实现学科教育现代化的关键 | 第14-15页 |
| 3 中学化学教学现代化 | 第15-20页 |
| 3．1 中学化学教学现代化的必要性 | 第15-17页 |
| 3．2 化学教学现代化的基本特性 | 第17-20页 |
| 4 中学化学实验教学现代化 | 第20-30页 |
| 4．1 中学化学实验在中学化学学科中的重要地位 | 第20-21页 |
| 4．2 中学化学实验在中学化学教学中的重要作用 | 第21-22页 |
| 4．3 中学化学实验教学现代化的科学涵义 | 第22-23页 |
| 4．4 中学化学实验教学现代化的研究方向 | 第23-30页 |
| 第二部分 中学化学实验教学现代化的实证研究 | 第30-39页 |
| 1 实证研究的目的 | 第30页 |
| 2 实证研究的设计 | 第30-31页 |
| 2．1 指导思想的设计 | 第30页 |
| 2．2 活动内容和过程设计 | 第30-31页 |
| 3 实证对象及时间的确定 | 第31页 |
| 4 实证活动设计示例 | 第31-35页 |
| 5 实证研究资料的收集及分析 | 第35-36页 |
| 6 实证研究的结论 | 第36-39页 |
| 第三部分 结论与思考 | 第39-42页 |
| 1 结论 | 第39-40页 |
| 2 思考与建议 | 第40-42页 |
| 附录一： 研究生课程进修班教师问卷测试及分析 | 第42-45页 |
| 附录二： 实证研究学生前测问卷及分析 | 第45-48页 |
| 附录三： 实证研究学生后测问卷及分析 | 第48-51页 |
| 附录四： 个案访谈题目和记录 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
