| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 前言 | 第5-7页 |
| 第一编: 教育经济功能的发现与计量 | 第7-14页 |
| 第一章 教育经济功能认识的历史过程 | 第7-10页 |
| 第二章 教育经济功能计量研究的历史 | 第10-14页 |
| 一、 美国学者对教育经济功能计量研究 | 第10-11页 |
| 二、 前苏联学者的计量研究 | 第11页 |
| 三、 我国学者的研究 | 第11-14页 |
| 第二编: 教育经济功能主要表现方式与计量 | 第14-48页 |
| 第三章 教育、科技与经济发展 | 第14-25页 |
| 一、 科学技术是第一生产力 | 第14-21页 |
| 二、 教育系统是创造科学技术的主要源泉之一 | 第21-25页 |
| 第四章 教育、消费与经济发展 | 第25-35页 |
| 一、 消费是推动经济发展的主要杠杆 | 第25-30页 |
| 二、 教育系统是一个庞大的消费系统 | 第30-35页 |
| 第五章 教育经济功能的粗略计量 | 第35-42页 |
| 一、 教育经济功能表现的多种多样 | 第35-37页 |
| 二、 教育经济功能的粗略计量 | 第37-38页 |
| 三、 教育经济功能粗略计量模型举例 | 第38-42页 |
| 第六章 实现教育经济功能的策略分析 | 第42-48页 |
| 附录 | 第48-49页 |