| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 一、人格调查制度概论 | 第11-22页 |
| (一) 人格的概念及在刑事法领域的价值 | 第11-15页 |
| 1. 对人格概念的解读 | 第11-12页 |
| 2. 人格的特点 | 第12页 |
| 3. 人格在刑事法领域的价值 | 第12-15页 |
| (二) 人格调查制度的概念 | 第15-16页 |
| (三) 人格调查制度建立的理论基础 | 第16-20页 |
| 1. 刑罚个别化思想 | 第16-18页 |
| 2. 教育刑理论 | 第18-19页 |
| 3. 再社会化理念 | 第19-20页 |
| (四) 人格调查制度的程序法意义 | 第20-22页 |
| 二、人格调查制度的要素 | 第22-26页 |
| (一) 人格调查制度的主体 | 第22页 |
| (二) 人格调查程序的启动和进行时间 | 第22-23页 |
| (三) 人格调查的方式和内容 | 第23-24页 |
| (四) 人格调查报告的法律属性 | 第24-26页 |
| 三、人格调查制度的域外借鉴 | 第26-29页 |
| (一) 域外人格调查制度综述 | 第26页 |
| (二) 实行人格调查制度的代表性国家或地区的立法与司法实践借鉴 | 第26-29页 |
| 1. 美国 | 第26-27页 |
| 2. 法国 | 第27页 |
| 3. 日本 | 第27-28页 |
| 4. 台湾 | 第28页 |
| 5. 香港 | 第28-29页 |
| 四、我国人格调查制度的现状分析 | 第29-39页 |
| (一) 人格调查制度的法律定位 | 第29-30页 |
| (二) 我国人格调查制度的适用范围 | 第30-31页 |
| (三) 我国未成年人刑事诉讼程序之人格调查制度建立的政策和法律依据 | 第31-33页 |
| 1. “教育为主、惩罚为辅”的青少年违法犯罪刑事政策 | 第31页 |
| 2. 我国人格调查制度的法律依据 | 第31-33页 |
| (四) 对我国人格调查制度现状之评价 | 第33-39页 |
| 1. 我国人格调查制度建设取得的宝贵经验 | 第33-35页 |
| 2. 我国人格调查制度存在的主要问题 | 第35-39页 |
| 五、完善我国人格调查制度的建议 | 第39-46页 |
| (一) 适当扩大人格调查的适用面 | 第39页 |
| (二) 上升法律位阶，完善法律规定，构建完整的制度体系 | 第39-40页 |
| (三) 统一人格调查主体 | 第40-43页 |
| (四) 细化调查启动程序、提前调查启动时间 | 第43页 |
| (五) 规范调查报告的形式 | 第43-44页 |
| (六) 严格调查报告的使用和人格调查材料的档案管理 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
