| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-16页 |
| 第一节 研究的出发点 | 第11-14页 |
| 一、基于任务的课堂互动结合高中英语阅读课教学的研究意义 | 第11-13页 |
| 二、基于任务的课堂互动教学的研究目的 | 第13-14页 |
| 第二节 研究的基本思路和方法 | 第14-16页 |
| 一、基于任务的课堂互动在高中英语阅读课教学中的实践与研究方法 | 第14页 |
| 二、基于任务的课堂互动在高中英语阅读教学中的实践与研究的基本思路 | 第14-15页 |
| 三、论文结构 | 第15-16页 |
| 第二章 基于任务的课堂互动教学的国内外研究概述 | 第16-27页 |
| 第一节 主要概念的界定 | 第16-20页 |
| 一、互动的概念 | 第16页 |
| 二、课堂互动的概念及类型 | 第16-19页 |
| 三、基于任务的课堂互动的概念 | 第19-20页 |
| 第二节 国内外相关研究现状 | 第20-27页 |
| 一、国外相关研究 | 第20-24页 |
| 二、国内相关研究 | 第24-27页 |
| 第三章 本研究的理论依据 | 第27-34页 |
| 第一节 输入、互动、输出假设 | 第27-30页 |
| 一、输入、互动、输出假设的概述 | 第27-29页 |
| 二、输入、互动、输出假设对基于任务的课堂互动教学的启示 | 第29-30页 |
| 第二节 皮亚杰的社会建构主义 | 第30-32页 |
| 一、社会建构主义理论的概述 | 第30-31页 |
| 二、社会建构主义理论对基于任务的课堂互动教学的启示 | 第31-32页 |
| 第三节 维果斯基的社会文化理论—社会互动理论 | 第32-34页 |
| 一、社会文化理论—社会互动理论的概述 | 第32页 |
| 二、社会互动理论对基于任务的课堂互动教学的启示 | 第32-34页 |
| 第四章 基于任务的课堂互动在英语阅读课中的实践 | 第34-51页 |
| 第一节 基于任务的课堂互动教学在本校的实施情况 | 第34-39页 |
| 一、学生和教师的有关互动教学问卷调查 | 第34-36页 |
| 二、课堂实地观察 | 第36-39页 |
| 第二节 基于任务的课堂互动教学的实践 | 第39-43页 |
| 一、基于任务的课堂互动教学的操作原则 | 第39-41页 |
| 二、基于任务的课堂互动教学的实施策略 | 第41-42页 |
| 三、基于任务的课堂互动教学的活动 | 第42-43页 |
| 第三节 基于任务的课堂互动在英语阅读课中的实验研究 | 第43-45页 |
| 一、本实验拟解决的关键问题 | 第43页 |
| 二、实验对象 | 第43-44页 |
| 三、实验时间 | 第44页 |
| 四、实验材料 | 第44页 |
| 五、实验方式 | 第44页 |
| 六、实验过程 | 第44-45页 |
| 第四节 基于任务的课堂互动结合阅读课教学的实例和个案分析 | 第45-51页 |
| 一、教学实例 | 第46-49页 |
| 二、个案分析 | 第49-51页 |
| 第五章 试验结果分析与讨论 | 第51-55页 |
| 第一节 实验结果与分析 | 第51-52页 |
| 第二节 实验带来的思考与建议 | 第52-55页 |
| 第六章 结论 | 第55-57页 |
| 附录1 浙江省玉环县高二年级学生关于课堂互动教学情况问卷调查(一) | 第57-58页 |
| 附录2 浙江省玉环县关于课堂互动教学情况教师问表调查(二) | 第58-59页 |
| 附录3 前测试卷 | 第59-69页 |
| 附录4 后测试卷 | 第69-78页 |
| 附录5 英语总体水平前测后测成绩比较表 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-85页 |
| 后记 | 第85页 |
