| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 引论 | 第8-11页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8-9页 |
| 第二节 本文要研究的问题及创新点 | 第9-11页 |
| 第二章 教材的概念与研究方法 | 第11-14页 |
| 第一节 教材概念的界定 | 第11-12页 |
| 第二节 研究教材的方法 | 第12-14页 |
| 第三章 高中数学教材综合研究的方面与要求 | 第14-25页 |
| 第一节 数学课程性质特点 | 第14-16页 |
| 第二节 《普通高中数学课程标准(实验)》对高中数学教材的要求 | 第16-18页 |
| 第三节 高中数学教材的定位 | 第18-19页 |
| 第四节 高中数学教材综合研究的方面与要求 | 第19-25页 |
| 第四章 湘教版高中数学选修1，2系列教材具体内容的研究 | 第25-53页 |
| 第一节 研究的基本框架 | 第25-26页 |
| 第二节 导数及其应用 | 第26-30页 |
| 第三节 圆锥曲线与方程 | 第30-34页 |
| 第四节 空间向量与立体几何 | 第34-37页 |
| 第五节 框图 | 第37-40页 |
| 第六节 常用逻辑用语 | 第40-42页 |
| 第七节 推理与证明 | 第42-44页 |
| 第八节 数系的扩充与复数 | 第44-46页 |
| 第九节 计数原理、统计与概率、典型统计案例 | 第46-53页 |
| 第五章 选修1，2系列教材的综合研究评析 | 第53-57页 |
| 第一节 关于教育理念方面 | 第53页 |
| 第二节 关于数学本质方面 | 第53-54页 |
| 第三节 关于学生心理特征方面 | 第54页 |
| 第四节 关于教师适用性方面 | 第54-55页 |
| 第五节 关于素材的选取方面 | 第55页 |
| 第六节 关于思想文化方面 | 第55-56页 |
| 第七节 综合评析 | 第56-57页 |
| 第六章 研究结论的意义及展望 | 第57-62页 |
| 第一节 研究结论对实验区教师有指导作用 | 第57页 |
| 第二节 研究结论对教材修订提出了有益的建议 | 第57-58页 |
| 第三节 研究结论可进一步完善课程标准的建设 | 第58-59页 |
| 第四节 研究的不足及有待继续研究的问题 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |