| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| ·研究的目的 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究的方法与创新点 | 第14-17页 |
| 第2章 需要心理的科学阐述 | 第17-23页 |
| ·需要心理的基本内涵 | 第17-18页 |
| ·需要心理的本质特征 | 第18-23页 |
| ·需要心理的对象性 | 第18-19页 |
| ·需要心理的周期性 | 第19页 |
| ·需要心理的多样性 | 第19-20页 |
| ·需要心理的发展性 | 第20页 |
| ·需要心理的个体性 | 第20-21页 |
| ·需要心理的制约性 | 第21页 |
| ·需要心理的选择性 | 第21页 |
| ·需要心理的焦虑性 | 第21-23页 |
| 第3章 需要心理的理论依据 | 第23-30页 |
| ·马斯洛的需要层次理论 | 第23-26页 |
| ·马斯洛需要层次理论的基本观点 | 第23-25页 |
| ·马斯洛需要层次理论的评价 | 第25-26页 |
| ·马克思的需要理论 | 第26-30页 |
| ·马克思关于需要本质的阐述 | 第26-27页 |
| ·马克思关于需要的分类 | 第27-28页 |
| ·马克思需要理论的评价 | 第28-30页 |
| 第4章 当前大学生的需要心理分析 | 第30-37页 |
| ·大学生需要心理的表现 | 第30-33页 |
| ·大学生需要心理的强烈性 | 第31页 |
| ·大学生需要心理的差异性 | 第31-32页 |
| ·大学生需要心理的矛盾性和不稳定性 | 第32页 |
| ·大学生需要心理的功利性 | 第32-33页 |
| ·大学生需要心理的影响因素 | 第33-37页 |
| ·社会大环境对大学生需要心理的影响 | 第33-34页 |
| ·独生子女家庭对大学生需要心理的影响 | 第34-35页 |
| ·网络信息时代对大学生需要心理的影响 | 第35页 |
| ·应试教育快速发展对大学生需要心理的影响 | 第35-37页 |
| 第5章 基于大学生需要心理的思想政治教育创新 | 第37-44页 |
| ·思想政治教育理念创新 | 第37-41页 |
| ·确立以人为本的思想政治教育工作理念 | 第37-38页 |
| ·思想政治教育要切实尊重大学生的需要 | 第38-39页 |
| ·思想政治教育要引导大学生形成和满足合理的需要 | 第39-40页 |
| ·思想政治教育要掌握大学生的多样化需要 | 第40-41页 |
| ·思想政治教育方法创新 | 第41-44页 |
| ·完善大学生需要心理分析机制 | 第41-42页 |
| ·搭建大学生需要心理引导的网络教育平台 | 第42-43页 |
| ·发挥思想政治教育对大学生需要心理的调节功能 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 附：大学生思想政治教育与需要心理问题调查问卷及统计结果 | 第45-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读硕士期间发表（含录用）的学术论文 | 第52页 |