| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 引言 | 第7-13页 |
| ·外在动机内化前提：内外动机的关系 | 第8-9页 |
| ·外在动机内化机制：自我决定论及有关研究 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状：年龄跨度研究尚未细化 | 第10-12页 |
| ·本研究目的及意义 | 第12-13页 |
| 2 研究方法 | 第13-16页 |
| ·被试 | 第13页 |
| ·测量工具 | 第13-14页 |
| ·施测及数据处理 | 第14-16页 |
| 3 结果分析 | 第16-26页 |
| ·高中生外在动机内化总体发展特点 | 第16-19页 |
| ·高中生外在动机内化总体水平 | 第16页 |
| ·高中生外在动机内化水平年级趋势 | 第16-17页 |
| ·高中生外在动机内化水平性别发展趋势 | 第17-18页 |
| ·相对自主性指数 | 第18-19页 |
| ·高中生动机内化与自我效能感的关系 | 第19-21页 |
| ·高中生自我效能感总体情况 | 第19-20页 |
| ·动机内化与自我效能感的相关 | 第20-21页 |
| ·高中生动机内化与社会支持的关系 | 第21-24页 |
| ·高中生知觉的社会支持总体特点 | 第21-22页 |
| ·动机内化水平与社会支持的相关 | 第22-24页 |
| ·社会支持、自我效能对学习自主性的回归 | 第24-26页 |
| 4 讨论 | 第26-30页 |
| ·关于高中生动机内化水平及特点 | 第26-27页 |
| ·关于自我效能感对高中生动机内化的影响 | 第27页 |
| ·关于社会支持对高中生动机内化的影响 | 第27-28页 |
| ·关于自我效能感、社会支持对高中生自我决定行为的贡献 | 第28-30页 |
| 5 结论 | 第30-31页 |
| 6 创新与局限 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-38页 |
| 后记 | 第38页 |