| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-28页 |
| 第一节 研究背景 | 第11-16页 |
| 一、问题背景 | 第11-15页 |
| 二、研究意义 | 第15-16页 |
| 第二节 国内外相关研究 | 第16-19页 |
| 一、国内信息技术新课程评价相关研究 | 第16-17页 |
| 二、国外信息技术新课程评价相关研究 | 第17-19页 |
| 第三节 传统信息技术课程和信息技术新课程的比较 | 第19-22页 |
| 第四节 研究现状及问题的提出 | 第22-24页 |
| 第五节 研究内容 | 第24-25页 |
| 第六节 研究思路和研究方法 | 第25-26页 |
| 第七节 论文预期成果 | 第26-28页 |
| 第二章 高中信息技术新课程评价的相关概述 | 第28-37页 |
| 第一节 课程评价的定义 | 第28-29页 |
| 第二节 理论依据 | 第29-32页 |
| 一、多元智能理论 | 第29-30页 |
| 二、建构主义理论 | 第30-31页 |
| 三、后现代主义理论 | 第31页 |
| 四、创新型人才培养理论 | 第31-32页 |
| 第三节 几种评价思想的概念界定 | 第32-34页 |
| 一、发展性评价 | 第32页 |
| 二、真实性评价 | 第32-33页 |
| 三、质性评价与量化评价的客观认识 | 第33-34页 |
| 第四节 过程性评价的思想 | 第34-35页 |
| 第五节 总结性评价的思想 | 第35-37页 |
| 第三章 高中信息技术新课程评价方法实施体系 | 第37-57页 |
| 第一节 传统信息技术课程评价和信息技术新课程评价 | 第37-38页 |
| 第二节 高中信息技术新课程评价的内容和目标 | 第38-45页 |
| 一、高中信息技术新课程评价的内容和目标 | 第38-42页 |
| 二、评价项目和考核结果 | 第42-45页 |
| 第三节 高中信息技术新课程评价的方法 | 第45-53页 |
| 一、高中信息技术新课程过程性评价的方法 | 第45-48页 |
| 二、高中信息技术新课程总结性评价的方法 | 第48-50页 |
| 三、高中信息技术新课程评价方法的记录 | 第50-52页 |
| 四、高中信息技术新课程评价方法的管理 | 第52-53页 |
| 第四节 高中信息技术新课程评价方法的实施方案 | 第53-55页 |
| 第五节 高中信息技术新课程评价方法的实施方案说明 | 第55-57页 |
| 第四章 高中信息技术新课程评价系统 | 第57-90页 |
| 第一节 高中信息技术新课程评价设计原则 | 第57-58页 |
| 第二节 分析高中信息技术新课程评价指标体系 | 第58-59页 |
| 第三节 探索高中信息技术新课程资源的建立和管理 | 第59-60页 |
| 第四节 高中信息技术新课程评价系统分析 | 第60-65页 |
| 一、在线考试系统的分析 | 第61-62页 |
| 二、电子档案袋评价系统的分析 | 第62-65页 |
| 第五节 高中信息技术新课程评价方法在系统中的设计与实现 | 第65-89页 |
| 一、高中信息技术新课程评价指标体系的设计 | 第65-75页 |
| 二、高中信息技术新课程资源的建设和管理 | 第75-80页 |
| 三、数据库的设计 | 第80-82页 |
| 四、总结性评价的设计与实现 | 第82-84页 |
| 五、电子档案袋评价的设计与实现 | 第84-89页 |
| 第六节 高中信息技术新课程评价系统的平台设计 | 第89-90页 |
| 第五章 高中信息技术新课程评价方法的实施 | 第90-103页 |
| 第一节 高中信息技术新课程评价方法的实施模式 | 第90-91页 |
| 第二节 高中信息技术新课程评价方法的实施过程 | 第91-96页 |
| 一、电子档案袋评价方法的实施过程 | 第92-93页 |
| 二、总结性评价方法的实施过程 | 第93-96页 |
| 第三节 高中信息技术新课程评价方法的实施分析 | 第96-103页 |
| 一、电子档案袋评价实施的分析说明 | 第96-97页 |
| 二、总结性评价实施的分析说明 | 第97-103页 |
| 第六章 反思与前景 | 第103-106页 |
| 第一节 研究工作的特色 | 第103-104页 |
| 第二节 研究工作中的前景 | 第104-106页 |
| 参考文献 | 第106-108页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第108-109页 |
| 致谢 | 第109-110页 |