| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 1 引言 | 第11-23页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·对传统作业的反思 | 第11页 |
| ·符合基础教育课程改革的要求 | 第11-12页 |
| ·课题研究的目的和意义 | 第12页 |
| ·研究的目的 | 第12页 |
| ·研究的理论意义 | 第12页 |
| ·研究的实践意义 | 第12页 |
| ·课题研究的方法 | 第12-13页 |
| ·文献研究法 | 第12页 |
| ·问卷调查法 | 第12-13页 |
| ·访谈法 | 第13页 |
| ·概念界定 | 第13-14页 |
| ·作业的含义 | 第13页 |
| ·数学作业的含义 | 第13-14页 |
| ·作业设计 | 第14页 |
| ·数学作业设计 | 第14页 |
| ·本课题国内外研究的历史现状 | 第14-19页 |
| ·国外关于作业设计的研究 | 第14-16页 |
| ·国内关于作业设计的研究 | 第16-19页 |
| ·本课题研究的理论依据 | 第19-23页 |
| ·多元智能理论 | 第19-20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| ·新课程理论 | 第21-23页 |
| 2 新课程理念下初中数学作业的现状调查 | 第23-35页 |
| ·初中数学作业调查问卷的相关说明 | 第23-24页 |
| ·调查目的 | 第23页 |
| ·调查对象 | 第23页 |
| ·访谈对象 | 第23页 |
| ·调查问卷表说明 | 第23-24页 |
| ·分析方法 | 第24页 |
| ·统计结果分析与反思 | 第24-33页 |
| ·学生问卷调查统计结果 | 第24-28页 |
| ·统计结果分析 | 第28-33页 |
| ·对初中数学作业的反思 | 第33-35页 |
| 3 新课程理念下初中数学作业设计的目的和原则 | 第35-39页 |
| ·初中数学作业设计的目的 | 第35-36页 |
| ·初中数学作业设计的原则 | 第36-39页 |
| ·激发学生的兴趣原则 | 第36页 |
| ·以学生为主体、教师为主导的原则 | 第36-37页 |
| ·尊重学生个体的差异原则 | 第37页 |
| ·实践性原则 | 第37-38页 |
| ·发展学生创造潜能的原则 | 第38-39页 |
| 4 新课程理念下初中数学作业设计的形式探讨 | 第39-57页 |
| ·书面形式的数学作业 | 第39-50页 |
| ·巩固数学知识的作业设计 | 第39-43页 |
| ·设计分层次数学作业,使每个学生都成为学习的成功者 | 第43-44页 |
| ·设计开放型数学作业 | 第44-46页 |
| ·自主型作业———让孩子学得轻松、培养学生的创新能力 | 第46-47页 |
| ·写作式数学作业的设计形式 | 第47-50页 |
| ·非书面形式的数学作业 | 第50-57页 |
| ·设计趣味数学作业————让学生乐于学习 | 第50页 |
| ·阅读型作业———拓展学生的数学视野 | 第50-52页 |
| ·实践型数学作业——让学生提高学习的能力 | 第52-54页 |
| ·探究型作业设计——让学生乐于思考 | 第54-57页 |
| 5 结束语 | 第57-59页 |
| ·结论与思考 | 第57-58页 |
| ·研究的结论 | 第57页 |
| ·对研究的思考 | 第57-58页 |
| ·研究特色与创新之处 | 第58页 |
| ·不足之处与后继工作 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录A | 第63-65页 |
| 附录B | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |