| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 文献综述 | 第8-12页 |
| 前言 | 第12-13页 |
| 第一章 高校班级文化的内涵与其思想政治教育作用的研究意义 | 第13-25页 |
| 一、高校班级文化的生成与概念界定 | 第13-19页 |
| (一) 高校班级的含义、结构和特点 | 第13-16页 |
| (二) 高校班级文化的生成过程 | 第16-18页 |
| (三) 高校班级文化的概念界定 | 第18-19页 |
| 二、高校班级文化的独特要素 | 第19-22页 |
| (一) 班级价值观 | 第19-20页 |
| (二) 班级规范 | 第20-21页 |
| (三) 班级人际关系 | 第21页 |
| (四) 班级心理氛围 | 第21-22页 |
| (五) 班级舆论倾向 | 第22页 |
| 三、研究高校班级文化思想政治教育作用的意义 | 第22-25页 |
| (一) 提高对高校班级文化思想政治教育作用的认识 | 第22-23页 |
| (二) 充分发挥高校班级文化的思想政治教育作用 | 第23页 |
| (三) 发现问题,有针对性开展高校班级文化建设 | 第23-25页 |
| 第二章 高校班级文化的思想政治教育作用及面临的现实挑战 | 第25-33页 |
| 一、高校班级文化的思想政治教育作用 | 第25-28页 |
| (一) 思想引导作用 | 第25-26页 |
| (二) 组织规范作用 | 第26页 |
| (三) 团结凝聚作用 | 第26-27页 |
| (四) 思想激励作用 | 第27页 |
| (五) 情感熏陶作用 | 第27-28页 |
| (六) 满足健康需要的作用 | 第28页 |
| 二、高校班级文化的思想政治教育作用面临的现实挑战 | 第28-33页 |
| (一) 高校教育制度的改革和后勤社会化对班级文化建设的冲击 | 第29页 |
| (二) 社会多元价值取向对班级主导价值观的冲击 | 第29-30页 |
| (三) 大学生独立意识增强对班级凝聚力的冲击 | 第30-31页 |
| (四) 多元性的大众传媒与网络文化对班级文化活动的负面影响 | 第31-33页 |
| 第三章 当代高校班级文化思想政治教育作用的实现途径 | 第33-48页 |
| 一、坚持用社会主义核心价值体系引导班级价值观建设 | 第33-35页 |
| (一) 倡导追求理想信念、求真向善的班级价值取向 | 第33-34页 |
| (二) 培育团结友爱、平等互助的班级人际关系观念 | 第34页 |
| (三) 培养"班荣我荣,班耻我耻"的集体荣誉观 | 第34-35页 |
| 二、加强班级规范建设,培养优良班级学风 | 第35-38页 |
| (一) 建立民主、科学、公正的班级制度 | 第35-36页 |
| (二) 培育班级成员认同的良好班级约定和传统 | 第36-37页 |
| (三) 着力培养勤奋努力、求是创新的班级学风 | 第37-38页 |
| 三、积极开展健康丰富的班级文化活动 | 第38-44页 |
| (一) 建立班级文化建设重要载体——班级博客 | 第38-40页 |
| (二) 形式多样地开展大学生热点关注的主题班会活动 | 第40-41页 |
| (三) 积极组织结合专业的学习、交流活动和社会实践活动 | 第41-43页 |
| (四) 组织开展经常性的班级文化娱乐和体育活动 | 第43-44页 |
| 四、调动学生主体意识,发挥班级文化的激励和需要满足作用 | 第44-48页 |
| (一) 鼓励大学生发挥个性特长,为班级同学服务和争光 | 第44-45页 |
| (二) 加强宿舍文化建设,营造优良班级人际关系 | 第45-46页 |
| (三) 有效开展团体心理辅导,促进班级学生健康成长 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
