| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 文献综述 | 第8-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 一、基本概念界定 | 第12-18页 |
| (一) 社会转型 | 第12-14页 |
| 1、社会转型的涵义 | 第12-13页 |
| 2、中国社会转型的历史定位 | 第13-14页 |
| (二) 价值观整合 | 第14-15页 |
| 1、价值 | 第14页 |
| 2、价值观 | 第14-15页 |
| 3、价值观整合 | 第15页 |
| (三) 主导价值观 | 第15-18页 |
| 1、主导价值观的涵义 | 第15页 |
| 2、主导价值观确立的条件 | 第15-16页 |
| 3、主导价值观的功能 | 第16-18页 |
| 二、转型期青年价值观的分化冲突现状与动因分析 | 第18-27页 |
| (一) 社会转型期青年价值观分化冲突现状 | 第18-20页 |
| 1、价值观逻辑起点:个人本位与集体本位的分化冲突 | 第18-19页 |
| 2、价值观念形态:一元价值观与多元价值观的分化冲突 | 第19页 |
| 3、价值追求目标:理想主义与现实主义的分化冲突 | 第19-20页 |
| (二) 社会转型期青年价值观分化冲突的动因分析 | 第20-23页 |
| 1、急剧变化的社会客观环境 | 第20-21页 |
| 2、不断深入发展的市场经济 | 第21-22页 |
| 3、潜移默化的西方文化 | 第22页 |
| 4、青年自身因素 | 第22-23页 |
| 5、思想政治教育在实践中的弱化 | 第23页 |
| (三) 正确认识社会转型期青年价值观的分化冲突 | 第23-27页 |
| 1、青年价值观分化冲突的负效应 | 第23-24页 |
| 2、青年价值观分化冲突的正效应 | 第24-25页 |
| 3、当代青年价值观处于整合状态 | 第25-27页 |
| 三、转型期社会主导价值观的建构 | 第27-33页 |
| (一) 转型时期确立社会主导价值观的必要性 | 第27-28页 |
| 1、确立社会主导价值观是增强国家凝聚力、保持社会稳定的需要 | 第27页 |
| 2、确立社会主导价值观是建设社会主义和谐社会的需要 | 第27-28页 |
| 3、确立社会主导价值观是促进社会主义市场经济健康发展的需要 | 第28页 |
| (二) 主导价值观确立的基本原则 | 第28-30页 |
| 1、坚持主导价值观的核心主导与多元吸收相统一原则 | 第28-29页 |
| 2、坚持个人价值与社会价值相统一原则 | 第29页 |
| 3、坚持现实价值与目标价值相统一原则 | 第29-30页 |
| (三) 社会主义核心价值体系是我国当下的主导价值观 | 第30-33页 |
| 1、马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂 | 第30-31页 |
| 2、中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题 | 第31页 |
| 3、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓 | 第31-32页 |
| 4、社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础 | 第32-33页 |
| 四、以主导价值观为依托积极促成青年价值观的整合 | 第33-43页 |
| (一) 青年价值观整合的意义 | 第33-34页 |
| 1、青年价值观的整合是构建社会主义和谐社会的内在要求 | 第33页 |
| 2、青年价值观的整合是推进中国特色社会主义建设事业的现实需要 | 第33-34页 |
| 3、青年价值观的整合是促进青年全面发展的重要保证 | 第34页 |
| (二) 主导价值观是引导青年价值观整合的根本指针 | 第34-39页 |
| 1、主导价值观与青年价值观的一致性 | 第35-36页 |
| 2、社会主义核心价值体系是整合青年价值观的基本依据 | 第36-39页 |
| (三) 青年价值观整合的措施与途径 | 第39-43页 |
| 1、优化社会环境,形成教育合力 | 第39页 |
| 2、投身社会实践,促进知行统一 | 第39-40页 |
| 3、增强舆论引导,利用榜样示范 | 第40-41页 |
| 4、加强网络监管,大兴网络文明 | 第41页 |
| 5、完善约束机制,兼具软硬调节 | 第41-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 在学期间发表的论文 | 第51页 |
