| Abstract | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-10页 |
| Introduction | 第10-14页 |
| Chapter One Literature Review | 第14-33页 |
| 1.1 Approaches to Writing Teaching | 第14-24页 |
| 1.1.1 Product-Oriented Approach | 第14-17页 |
| 1.1.2 Process-Oriented Approach | 第17-19页 |
| 1.1.3 Genre Approach | 第19-21页 |
| 1.1.4 Task-based Approach | 第21-24页 |
| 1.2 Relationship Between Reading and Writing | 第24-26页 |
| 1.3 Studies on Reading-to-Write | 第26-31页 |
| 1.4 Summary | 第31-33页 |
| Chapter Two Theoretical Basis | 第33-38页 |
| 2.1 Input Hypothesis | 第33-34页 |
| 2.2 Output Hypothesis | 第34-36页 |
| 2.3 Summary | 第36-38页 |
| Chapter Three Methodology | 第38-55页 |
| 3.1 Research Design | 第38-42页 |
| 3.1.1 Research Questions | 第38-39页 |
| 3.1.2 Research Subjects | 第39-40页 |
| 3.1.3 Research Instruments | 第40-42页 |
| 3.2 Research Procedures | 第42-54页 |
| 3.2.1 Data Collection | 第43-53页 |
| 3.2.2 Data Analysis | 第53-54页 |
| 3.3 Summary | 第54-55页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第55-70页 |
| 4.1 Effects of Reading-to-Write on the Accuracy of English Writing in Junior High Schools | 第55-63页 |
| 4.1.1 Effects on Grammar Errors | 第57-60页 |
| 4.1.2 Effects on Vocabulary Errors | 第60-63页 |
| 4.2 Effects of Reading-to-Write on the Complexity of English Writing in Junior High Schools | 第63-68页 |
| 4.2.1 Effects on the Use of Nonfinite Verbs | 第63-66页 |
| 4.2.2 Effects on the Use of Complex Sentences | 第66-68页 |
| 4.3 Summary | 第68-70页 |
| Conclusion | 第70-74页 |
| Bibliography | 第74-81页 |
| Appendix I Pre-test | 第81-82页 |
| Appendix II Post-test | 第82-83页 |
| Acknowledgements | 第83-85页 |
