| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 前言 | 第7-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第7-8页 |
| 1.1.1 现代社会对人才培养核心素养的需求 | 第7页 |
| 1.1.2 国家推出了研学旅行活动课程相关政策意见 | 第7页 |
| 1.1.3 研学旅行活动课程对于学生核心价值观的培养 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的、意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究任务 | 第9页 |
| 1.4 文献综述 | 第9-14页 |
| 1.4.1 核心概念的界定 | 第9-12页 |
| 1.4.2 关于研学旅行的相关研究 | 第12-13页 |
| 1.4.3 关于课程的相关研究 | 第13-14页 |
| 1.4.4 关于研学旅行课程的相关研究 | 第14页 |
| 2 研究对象与方法 | 第14-17页 |
| 2.1 研究对象 | 第14-15页 |
| 2.1.1 研究对象 | 第14页 |
| 2.1.2 调查对象 | 第14-15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第16页 |
| 2.2.4 实地考察法 | 第16-17页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第17页 |
| 3 研究结果与分析 | 第17-40页 |
| 3.1 威海暑期帆船研学旅行活动课程设计分析 | 第17-25页 |
| 3.1.1 课程主题和目标的分析 | 第17-19页 |
| 3.1.2 选择课程资源的分析 | 第19-23页 |
| 3.1.3 活动保障情况调查 | 第23-25页 |
| 3.2 威海暑期帆船研学旅行活动课程实施与管理分析 | 第25-30页 |
| 3.2.1 课程的实施与管理的调查分析 | 第25-30页 |
| 3.3 威海暑期帆船研学旅行活动课程评价分析 | 第30-35页 |
| 3.3.1 课程评价的分析 | 第30-35页 |
| 3.4 威海暑期帆船研学旅行活动课程的内涵及特征 | 第35-37页 |
| 3.4.1 威海暑期帆船研学旅行活动课程的内涵 | 第35-36页 |
| 3.4.2 威海暑期帆船研学旅行活动课程的特征 | 第36-37页 |
| 3.5 威海暑期帆船研学旅行活动课程实施的价值、目标 | 第37-39页 |
| 3.5.1 威海暑期帆船研学旅行活动课程实施的价值 | 第37-38页 |
| 3.5.2 威海暑期帆船研学旅行活动课程实施的目标 | 第38-39页 |
| 3.6 威海暑期帆船研学旅行活动课程对研学旅行活动课程推广的启示 | 第39-40页 |
| 3.6.1 研学旅行活动课程的推广需要有科学的组织体系建设与制度建设 | 第39-40页 |
| 3.6.2 研学旅行活动课程的推广需要有独特的课程主题 | 第40页 |
| 3.6.3 加强研学旅行活动课程内容的科学性、丰富性,促进其向科学化发展 | 第40页 |
| 3.6.4 将研学旅行活动课程体系建设为重点,为推广工作的可持性提供保障 | 第40页 |
| 4 结论与建议 | 第40-42页 |
| 4.1 结论 | 第40-41页 |
| 4.2 建议 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附件1 | 第45-47页 |
| 附件2 | 第47-49页 |
| 附件3 | 第49-50页 |
| 附件4 | 第50-51页 |
| 附件5 | 第51页 |
