| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景和研究动机 | 第9-11页 |
| 1.2 名词解释 | 第11-13页 |
| 1.2.1 脑瘫儿童 | 第11-12页 |
| 1.2.2 重复经颅磁刺激 | 第12页 |
| 1.2.3 认知能力 | 第12页 |
| 1.2.4 运动功能 | 第12-13页 |
| 2 文献探讨 | 第13-26页 |
| 2.1 脑瘫的相关研究 | 第13-20页 |
| 2.1.1 脑瘫的定义 | 第13-14页 |
| 2.1.2 脑瘫的成因 | 第14页 |
| 2.1.3 脑瘫的分类 | 第14-16页 |
| 2.1.4 脑瘫儿童身心特质及发展 | 第16-17页 |
| 2.1.5 运动训练对脑瘫儿童的效果 | 第17-18页 |
| 2.1.6 脑瘫儿童的运动功能及相关研究 | 第18页 |
| 2.1.7 脑瘫儿童的认知能力及相关研究 | 第18-20页 |
| 2.2 重复经颅磁刺激及相关研究 | 第20-26页 |
| 2.2.1 经颅磁刺激(TMS)和重复经颅磁刺激(rTMS)简介 | 第20-21页 |
| 2.2.2 经颅磁刺激的基本原理 | 第21-22页 |
| 2.2.3 重复经颅磁刺激的应用 | 第22-24页 |
| 2.2.4 重复经颅磁刺激对脑瘫儿童影响的相关研究 | 第24-26页 |
| 3 研究设计 | 第26-31页 |
| 3.1 研究样本 | 第26-27页 |
| 3.1.1 被试招募标准 | 第26页 |
| 3.1.2 被试基本资料 | 第26-27页 |
| 3.2 研究流程 | 第27-28页 |
| 3.2.1 自变量 | 第27页 |
| 3.2.2 因变量 | 第27页 |
| 3.2.3 实验设计 | 第27-28页 |
| 3.2.4 研究过程 | 第28页 |
| 3.3 研究工具 | 第28-30页 |
| 3.3.1 贝利婴幼儿发展量表 | 第28-29页 |
| 3.3.2 经颅磁刺激治疗仪 | 第29-30页 |
| 3.4 数据分析 | 第30-31页 |
| 4 研究结果 | 第31-39页 |
| 4.1 正态性检验 | 第31-33页 |
| 4.1.1 前测数据的正态性检验 | 第31-32页 |
| 4.1.2 中测数据的正态性检验 | 第32页 |
| 4.1.3 后测数据的正态性检验 | 第32-33页 |
| 4.2 描述统计 | 第33-34页 |
| 4.2.1 实验组数据的描述统计 | 第33页 |
| 4.2.2 控制组数据的描述统计 | 第33-34页 |
| 4.3 广义回归估计 | 第34-39页 |
| 4.3.1 认知能力的参数估计 | 第34-36页 |
| 4.3.2 粗大动作的参数估计 | 第36-37页 |
| 4.3.3 精细动作的参数估计 | 第37-39页 |
| 5 讨论与建议 | 第39-45页 |
| 5.1 rTMS对脑瘫儿童认知能力的影响 | 第39-41页 |
| 5.2 rTMS对脑瘫儿童粗大动作的影响 | 第41-42页 |
| 5.3 rTMS对脑瘫儿童精细动作的影响 | 第42-44页 |
| 5.4 研究结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |