| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.4 概念界定 | 第10页 |
| 2 研究综述 | 第10-12页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第11页 |
| 2.3 理论依据 | 第11-12页 |
| 3 研究过程与方法 | 第12-16页 |
| 3.1 研究方法 | 第12-13页 |
| 3.2 研究路线 | 第13-14页 |
| 3.3 教学设计流程 | 第14-15页 |
| 3.4 研究对象及研究步骤 | 第15-16页 |
| 4 调查结果与分析 | 第16-19页 |
| 4.1 问卷调查 | 第16-17页 |
| 4.2 个案访谈 | 第17-19页 |
| 5 细胞的物质输入和输出模块概念图构建 | 第19-22页 |
| 5.1 细胞的物质输入和输出核心概念 | 第19-20页 |
| 5.2 核心概念网络图 | 第20-22页 |
| 6 “细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜”单元设计的实证研究 | 第22-46页 |
| 6.1 “物质跨膜运输的实例”单元教学设计 | 第22-26页 |
| 6.2 “物质跨膜运输的方式”单元教学设计 | 第26-32页 |
| 6.3 《物质跨膜运输的实例》教案 | 第32-40页 |
| 6.4 课堂实录 | 第40-45页 |
| 6.5 成绩测评 | 第45-46页 |
| 7 结论及反思 | 第46-48页 |
| 7.1 结论 | 第46页 |
| 7.2 反思 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附件1 学生工作页 | 第50-54页 |
| 附件2 评价反馈表 | 第54-55页 |
| 附件3 细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜”单元课后测评 | 第55-57页 |
| 附件4 《物质出入细胞的方式》综合测评 | 第57-60页 |
| 附件5 高中生物“单元教学”调查问卷 | 第60-61页 |
| 附件6 传统教学与单元设计教学方式调查问卷 | 第61页 |