| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第8-11页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的创新之处与不足 | 第9页 |
| 1.2.1 创新之处 | 第9页 |
| 1.2.2 不足之处 | 第9页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第9-11页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-21页 |
| 2.1 国外文献综述 | 第11-14页 |
| 2.2 国内文献综述 | 第14-21页 |
| 3 研究对象与方法 | 第21-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-24页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 3.2.2 归纳总结法 | 第21页 |
| 3.2.3 实地考察法 | 第21页 |
| 3.2.4 问卷调查法 | 第21-23页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第23-24页 |
| 4 研究结果与分析 | 第24-55页 |
| 4.1 甘肃省普通高校瑜伽课程开展的必要性研究 | 第24-27页 |
| 4.1.1 开展的目的体现出高校瑜伽课程的必要性 | 第24页 |
| 4.1.2 开展的任务体现出高校瑜伽课程的必要性 | 第24页 |
| 4.1.3 国家政策提倡体现高校瑜伽开展的必要性 | 第24-26页 |
| 4.1.4 课程资源优化的重视程度体现高校瑜伽开展的必要性 | 第26页 |
| 4.1.5 全民健身需要体现出瑜伽开展的必要性 | 第26页 |
| 4.1.6 学生兴趣爱好体现高校瑜伽课程开展的必要性 | 第26页 |
| 4.1.7 不受空间条件的限制体现出瑜伽开展的必要性 | 第26-27页 |
| 4.1.8 终身体育锻炼意识体现出瑜伽开展的必要性 | 第27页 |
| 4.2 甘肃省普通高校瑜伽课程开展硬件条件分析 | 第27-31页 |
| 4.2.1 甘肃省普通高校开展瑜伽课程类型分析 | 第27-28页 |
| 4.2.2 开展瑜伽课程的教学场馆分析 | 第28-30页 |
| 4.2.3 瑜伽课程开展教学器材设备分析 | 第30-31页 |
| 4.3 甘肃省普通高校瑜伽课程开展软件条件分析 | 第31-47页 |
| 4.3.1 学生学习瑜伽基本情况分析 | 第31-36页 |
| 4.3.2 瑜伽老师教学情况分析 | 第36-47页 |
| 4.4 甘肃省普通高校瑜伽课程开展因素分析 | 第47-49页 |
| 4.4.1 影响开展高校的因素分析 | 第47-48页 |
| 4.4.2 影响未开展高校的因素分析 | 第48-49页 |
| 4.5 甘肃省普通高校瑜伽课程开展存在问题 | 第49-51页 |
| 4.5.1 硬件条件欠缺 | 第49页 |
| 4.5.2 软件条件资源短缺 | 第49-50页 |
| 4.5.3 宣传力度不够 | 第50页 |
| 4.5.4 开设瑜伽专项课程受限 | 第50页 |
| 4.5.5 缺乏严格的组织与教学管理机制 | 第50-51页 |
| 4.6 甘肃省普通高校瑜伽课程开展对策研究 | 第51-53页 |
| 4.6.1 完善学校硬件设备 | 第51页 |
| 4.6.2 贮备人文专业素养 | 第51页 |
| 4.6.3 鼓励学生学习瑜伽 | 第51页 |
| 4.6.4 加大瑜伽宣传力度 | 第51-52页 |
| 4.6.5 创新授课和教学方法 | 第52页 |
| 4.6.6 培养学生体育意识 | 第52-53页 |
| 4.6.7 完善教学组织体系,优化瑜伽课程资源 | 第53页 |
| 4.7 甘肃省普通高校瑜伽课程发展前景展望 | 第53-55页 |
| 4.7.1 瑜伽种类形式多样,高校体育课程逐渐丰富 | 第53页 |
| 4.7.2 参与瑜伽修习的人数日益增多 | 第53-54页 |
| 4.7.3 瑜伽老师的培训更加专业化 | 第54页 |
| 4.7.4 场馆设施与配备条件更加完善 | 第54页 |
| 4.7.5 未开展高校试图开设瑜伽课程 | 第54页 |
| 4.7.6 学校瑜伽课程的开展为社会体育市场需要培养和输送大量专业人才 | 第54-55页 |
| 5 结论与建议 | 第55-58页 |
| 5.1 结论 | 第55页 |
| 5.2 建议 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-70页 |
| 个人简历 | 第70页 |
