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个体能力观对创造性思维的影响--基于元认知的框架

致谢第5-8页
摘要第8-10页
Abstract第10-12页
1 引言第16-52页
    1.1 元认知第17-29页
        1.1.1 元认知的定义第17页
        1.1.2 元认知的结构第17-23页
            1.1.2.1 元认知知识第18页
            1.1.2.2 元认知体验第18-21页
            1.1.2.3 元认知监控第21-23页
        1.1.3 元认知研究的新进展:个体能力观第23-29页
            1.1.3.1 个体能力观是元认知知识的重要成分第24-27页
            1.1.3.2 个体能力观作用于元认知体验和元认知监控第27-29页
    1.2 创造性思维第29-32页
        1.2.1 创造性思维的定义第29-30页
        1.2.2 创造性思维的分类第30-32页
            1.2.2.1 发散思维第30-31页
            1.2.2.2 聚合思维第31-32页
    1.3 元认知和创造性思维的关系第32-41页
        1.3.1 元认知和创造性思维相关的理论依据第32-35页
            1.3.1.1 创造性的4阶段模型第33-34页
            1.3.1.2 创造性思维:一种自我调节的元认知过程第34-35页
            1.3.1.3 创造性思维的生成-评估阶段说第35页
        1.3.2 元认知和创造性思维关系的实证研究及局限第35-41页
            1.3.2.1 元认知和创造性思维关系的实证研究第35-39页
            1.3.2.2 元认知和创造性思维关系研究的局限第39-41页
    1.4 问题提出第41-48页
        1.4.1 个体能力观是否影响创造性思维绩效第41-43页
        1.4.2 个体能力观与元认知体验如何影响创造性思维绩效第43-46页
            1.4.2.1 元认知体验与创造性思维关系研究的必要性第43-45页
            1.4.2.2 个体能力观在元认知体验对创造性思维绩效影响中的作用第45-46页
        1.4.3 个体能力观与元认知监控如何影响创造性思维绩效第46-48页
            1.4.3.1 元认知监控与创造性思维关系研究的必要性第46-47页
            1.4.3.2 元认知监控在个体能力观对创造性思维绩效影响中的作用第47-48页
    1.5 研究假设与构思第48-49页
    1.6 研究意义第49-52页
        1.6.1 理论意义第49-50页
        1.6.2 实践意义第50-52页
2 研究一: 个体能力观与创造性成就及创造性思维绩效的关系第52-71页
    2.1 个体能力观类型与创造性成就及行为的关系第53-58页
        2.1.1 目的与假设第53页
        2.1.2 方法第53-55页
        2.1.3 结果与分析第55-58页
    2.2 不同类型能力观个体在发散思维绩效上的差异第58-60页
        2.2.1 目的与假设第58页
        2.2.2 方法第58-59页
        2.2.3 结果与分析第59-60页
    2.3 不同类型能力观个体在聚合思维绩效上的差异第60-67页
        2.3.1 目的与假设第60页
        2.3.2 方法第60-63页
        2.3.3 结果与分析第63-67页
    2.4 讨论第67-71页
        2.4.1 个体能力观与其创造性行为及创造性成就的相关第67-68页
        2.4.2 个体能力观对发散思维和聚合思维绩效的影响第68-71页
3 研究二: 个体能力观与元认知体验对创造性思维绩效的影响第71-107页
    3.1 元认知体验对发散思维绩效的影响:基于检索流畅性的操作范式第72-77页
        3.1.1 目的与假设第72页
        3.1.2 方法第72-74页
        3.1.3 结果与分析第74-77页
    3.2 元认知体验对聚合思维绩效的影响:基于知觉流畅性的操作范式第77-83页
        3.2.1 目的与假设第77页
        3.2.2 方法第77-80页
        3.2.3 结果与分析第80-83页
    3.3 个体能力观与元认知体验对发散思维绩效的影响:认知坚持性的作用第83-95页
        3.3.1 目的与假设第83页
        3.3.2 方法第83-86页
        3.3.3 结果与分析第86-95页
    3.4 元认知体验对聚合思维绩效的影响:个体能力观的调节作用第95-101页
        3.4.1 目的与假设第95页
        3.4.2 方法第95-97页
        3.4.3 结果与分析第97-101页
    3.5 讨论第101-107页
        3.5.1 元认知体验对发散思维绩效的影响:有调节的中介第101-104页
        3.5.2 个体能力观在元认知体验对聚合思维绩效影响中的调节作用第104-107页
4 研究三: 个体能力观与元认知监控对创造性思维绩效的影响第107-135页
    4.1 发散思维任务的策略使用类型:基于出声思维报告法第108-113页
        4.1.1 目的第108页
        4.1.2 方法第108-110页
        4.1.3 出声思维编码第110-112页
        4.1.4 不同类型策略在使用频数上的描述统计及卡方检验第112-113页
    4.2 元认知策略监控在个体能力观影响发散思维绩效中的作用第113-123页
        4.2.1 目的与假设第113页
        4.2.2 方法第113-115页
        4.2.3 结果与分析第115-123页
    4.3 元认知监测在个体能力观影响聚合思维绩效中的作用:基于学习-测试范式第123-129页
        4.3.1 目的与假设第123页
        4.3.2 方法第123-125页
        4.3.3 结果与分析第125-129页
    4.4 讨论第129-135页
        4.4.1 元认知策略监控在个体能力观影响发散思维绩效中的中介作用第129-132页
        4.4.2 元认知监测准确性在个体能力观影响聚合思维绩效中的中介作用第132-135页
5 总讨论第135-145页
    5.1 个体能力观与创造性思维绩效的关系第135-136页
    5.2 个体能力观与元认知体验对创造性思维绩效的影响第136-138页
    5.3 个体能力观与元认知监控对创造性思维绩效的影响第138-139页
    5.4 个体能力观作用于创造性思维的模型初建第139-142页
    5.5 从元认知视角培养个体创造力的建议第142-143页
    5.6 研究创新与不足及进一步研究设想第143-145页
6 研究结论第145-146页
参考文献第146-175页
附录第175-192页
    附录1 字谜实验材料第175-176页
    附录2 成长思维量表(GMS)第176-177页
    附录3 内隐能力理论量表(ITOIS)第177-178页
    附录4 创造性行为调查表(CBI)第178-179页
    附录5 创造性成就问卷(CAQ)第179-183页
    附录6 创造性人格量表(GOUGH)第183-184页
    附录7 启动个体能力观类型实验材料第184-187页
    附录8 元认知策略问卷第187-191页
    附录9 科研成果第191-192页

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