基于胜任力的G大学辅导员培训体系构建
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-11页 |
| ·问题提出 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·实践意义 | 第10页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-18页 |
| ·辅导员的定义 | 第11页 |
| ·国外对辅导员的定义 | 第11页 |
| ·国内对辅导员的定义 | 第11页 |
| ·胜任力研究综述 | 第11-14页 |
| ·胜任力的概念 | 第11-12页 |
| ·胜任力模型 | 第12-14页 |
| ·辅导员胜任力模型 | 第14-15页 |
| ·培训理论的发展 | 第15-18页 |
| 3 G大学辅导员队伍现状及培训现状 | 第18-24页 |
| ·辅导员队伍现状 | 第18-21页 |
| ·辅导员队伍基本状况 | 第18-20页 |
| ·辅导员现有能力与胜任力要求的差距 | 第20-21页 |
| ·利用培训解决问题的必要性分析 | 第21-22页 |
| ·辅导员培训现状 | 第22-24页 |
| 4 基于胜任力的G大学辅导员培训体系构建过程 | 第24-41页 |
| ·辅导员培训体系概述 | 第24页 |
| ·培训体系界定 | 第24页 |
| ·培训体系构建原则 | 第24页 |
| ·培训体系特点 | 第24页 |
| ·辅导员培训需求分析 | 第24-28页 |
| ·培训需求分析的作用 | 第24-26页 |
| ·基于胜任力的培训需求分析的特点 | 第26-27页 |
| ·培训需求分析的步骤 | 第27-28页 |
| ·培训需求信息收集方法 | 第28页 |
| ·辅导员培训计划设计 | 第28-35页 |
| ·拟定培训目标 | 第29-30页 |
| ·确定培训内容 | 第30-31页 |
| ·设计培训课程 | 第31-33页 |
| ·选择培训方式方法 | 第33-35页 |
| ·确定培训讲师 | 第35页 |
| ·确定时间地点 | 第35页 |
| ·辅导员培训实施过程设计 | 第35-38页 |
| ·培训实施准备阶段 | 第35-37页 |
| ·培训实施进行阶段 | 第37页 |
| ·培训实施跟进阶段 | 第37-38页 |
| ·辅导员培训评估设计 | 第38-41页 |
| ·培训评估的原则 | 第38-39页 |
| ·培训评估系统的构成 | 第39页 |
| ·培训评估实施的程序 | 第39-41页 |
| 5 G大学辅导员培训体系构建的保障措施 | 第41-47页 |
| ·制度保障 | 第41-43页 |
| ·培训保证制度 | 第41页 |
| ·培训考核评估制度 | 第41-42页 |
| ·培训质量跟踪制度 | 第42页 |
| ·培训档案管理制度 | 第42-43页 |
| ·组织保障 | 第43页 |
| ·信息资源保障 | 第43-44页 |
| ·财务保障 | 第44-46页 |
| ·培训预算 | 第44-45页 |
| ·培训核算 | 第45-46页 |
| ·促进成果转化 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录A 辅导员胜任力调查问卷 | 第50-52页 |
| 附录B 学校需求分析调查问卷 | 第52-53页 |
| 附录C 基于胜任力的辅导员培训需求分析调查问卷 | 第53-55页 |
| 附录D 辅导员培训课程内容调查问卷 | 第55-57页 |
| 附录E 辅导员培训结果跟踪评估问卷 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
