| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-22页 |
| 2.1 国内外研究现状述评 | 第14-18页 |
| 2.1.1 一校一品的现状研究 | 第14-16页 |
| 2.1.2 民族传统体育的现状研究 | 第16-17页 |
| 2.1.3 民族传统体育“一校一品”的现状研究 | 第17-18页 |
| 2.2 相关概念界定 | 第18-20页 |
| 2.2.1 一校一品 | 第18-19页 |
| 2.2.2 民族传统体育 | 第19-20页 |
| 2.3 研究的相关理论基础 | 第20-22页 |
| 2.3.1 特色学校建设理论 | 第20页 |
| 2.3.2 “一校一品”理论 | 第20页 |
| 2.3.3 优化策略理论 | 第20-22页 |
| 3 研究对象与方法 | 第22-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 3.2.2 调查法 | 第22-23页 |
| 3.2.3 个案分析法 | 第23-24页 |
| 4 结果与分析 | 第24-44页 |
| 4.1 恩施中小学民族传统体育“一校一品”建设的现状分析 | 第24-32页 |
| 4.1.1 恩施中小学民族传统体育“一校一品”开展背景 | 第24页 |
| 4.1.2 恩施中小学开展的民族传统体育项目分类及优势 | 第24-28页 |
| 4.1.3 恩施中小学民族传统体育“一校一品”开展的基本情况 | 第28-32页 |
| 4.2 典型案例分析 | 第32-39页 |
| 4.2.1 民族特色体育学校建设——建始县红岩民族小学 | 第32-36页 |
| 4.2.2 “一校一品”特色项目建设——恩施市第二高级中学 | 第36-39页 |
| 4.3 恩施民族传统体育“一校一品”建设存在的问题 | 第39-40页 |
| 4.3.1 师资力量不足,缺乏教育资源 | 第39-40页 |
| 4.3.2 学校定位不准确,缺乏长期坚持 | 第40页 |
| 4.3.3 理论支撑不足,缺乏校本教材研发 | 第40页 |
| 4.4 恩施中小学“一校一品”民族传统体育项目开展的优化策略 | 第40-44页 |
| 4.3.1 明确项目定位,建设“一校一品”长期发展规划 | 第40-41页 |
| 4.3.2 强化教师队伍专项能力,提高“一校一品”人才竞争力 | 第41页 |
| 4.3.3 编写校本教材,实现“一校一品”建设理论指导 | 第41-42页 |
| 4.3.4 建设民族传统文化环境,打造“一校一品”文化内核 | 第42页 |
| 4.3.5 搭建合作平台,多面推进“一校一品”建设 | 第42-44页 |
| 5 结论与建议 | 第44-46页 |
| 5.1 结论 | 第44页 |
| 5.2 建议 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
