| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 新课程标准对初中英语口语评价要求 | 第8-9页 |
| 1.1.2 信息技术对英语口语评价的促进作用 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-15页 |
| 1.3 研究目的与研究意义 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第15页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 研究依据及概念界定 | 第17-20页 |
| 2.1 研究依据 | 第17-18页 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.1.2 英语课程标准 | 第18页 |
| 2.1.3 信息技术与课程整合理论研究 | 第18页 |
| 2.2 概念界定 | 第18-20页 |
| 2.2.1 口语能力 | 第18-19页 |
| 2.2.2 英语等级 | 第19-20页 |
| 第三章 初中英语口语能力测试分析 | 第20-34页 |
| 3.1 初中英语口语能力测试话题分析 | 第20-26页 |
| 3.1.1 课标对初中英语口语能力等级划分 | 第20-22页 |
| 3.1.2 初中英语口语能力测试话题类别的分析 | 第22-26页 |
| 3.2 初中英语口语能力测试方法设计 | 第26-29页 |
| 3.3 初中英语口语能力测试流程设计及评分标准 | 第29-34页 |
| 3.3.1 测试流程的设计 | 第29-32页 |
| 3.3.2 评分标准 | 第32-34页 |
| 第四章 初中英语口语能力测试平台的设计 | 第34-50页 |
| 4.1 初中英语口语能力测试平台整体设计 | 第34-37页 |
| 4.1.1 平台设计的思想 | 第34-35页 |
| 4.1.2 平台的功能设计 | 第35-37页 |
| 4.2 初中英语口语能力测试平台的数据库分析与设计 | 第37-42页 |
| 4.2.1 数据库分析 | 第37-39页 |
| 4.2.2 数据表设计 | 第39-42页 |
| 4.3 初中英语口语能力测试平台的具体设计 | 第42-50页 |
| 4.3.1 平台的模块设计 | 第42-44页 |
| 4.3.2 主要页面设计 | 第44-50页 |
| 第五章 初中英语口语能力测试案例设计及分析 | 第50-57页 |
| 5.1 案例设计 | 第50-55页 |
| 5.1.1 案例设计目标 | 第50页 |
| 5.1.2 案例具体设计 | 第50-55页 |
| 5.2 案例分析 | 第55-57页 |
| 第六章 研究结论及展望 | 第57-58页 |
| 6.1 研究结论 | 第57页 |
| 6.2 研究展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |