“国培计划”远程教师培训现状及质量改进策略的研究--以2012甘肃省农村中小学教师远程培训项目初中—综合实践活动远程培训为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究问题及内容 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目的、重难点、意义及创新之处 | 第10-11页 |
| 1.4 关键概念界定 | 第11-13页 |
| 1.5 研究设计 | 第13-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-23页 |
| 2.1 国外远程教师培训的相关研究 | 第15-17页 |
| 2.2 我国远程教师培训的相关研究 | 第17-18页 |
| 2.3 相关文献研究状况分析 | 第18-19页 |
| 2.4 相关理论基础 | 第19-23页 |
| 第3章 影响远程教师培训质量因素分析 | 第23-28页 |
| 3.1 客观因素 | 第25-26页 |
| 3.2 主观因素 | 第26-28页 |
| 第4章 2012 国培甘肃远程教师培训现状分析 | 第28-34页 |
| 4.1 培训管理情况分析 | 第28-29页 |
| 4.2 培训组织状况分析 | 第29-31页 |
| 4.3 培训具体实施情况解析 | 第31-32页 |
| 4.4 培训评价机制应用情况 | 第32-34页 |
| 第5章 远程教师培训的改进策略 | 第34-42页 |
| 5.1 培训管理改进策略 | 第34-36页 |
| 5.2 培训组织改进策略 | 第36-38页 |
| 5.3 培训实施改进策略 | 第38-40页 |
| 5.4 培训评价方式改进策略 | 第40-42页 |
| 第6章 结语与反思 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附件1 | 第45-47页 |
| 附件2 | 第47页 |
| 附件3 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
